课题探究问题——使带火星木条复燃的是否一定纯氧气.DOCVIP

使带火星木条复燃的是否一定是纯氧气 设计者 潘文波 单位（学校） 湖北省水果湖第二中学 学科领域 物质科学领域 年级 7年级 所需时间 40分钟 概述（学习内容和学习者特征） 学习内容:本课堂使用武汉版科学(7年)教材?本节课的学习内容是研 二、学生实验探究一 1.收集一瓶混有空气的氧气做带火星的木条复燃实验。 观察现象：带火星的木条复燃。 2.得出结论：实验说明能使带火星的木条复燃不一定是纯氧气 三、学生实验探究二 问题二：使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数是多少？ 1.教师启发学生提出需进一步探究的问题 2.小组讨论研究方案，全班交流。 3.实验步骤 ⑴.取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1，2，3，4，5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%，20%，30%，40%，50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中。 ⑵.分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好。 ⑶.分别将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象记录如下： 编号 1 2 3 4 5 现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 4.分析现象，得出结论： （1）从观察到的现象可知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于 3号瓶与 4 号瓶之间。 （2）用排水法收集氧气后，４号瓶中氧气的体积分数约为 52.6% 。 5.交流实验结果，进行数据处理，反思与评价，为了使实验结果更准确，需进一步设计方案。 四、学生实验探究三 若要得到更准确的体积分数范围，只要调整实验探究二中的步骤（１）中集气瓶内水的体积，并重复上述实验步骤即可，你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数为 介于30%--40%之间 。 五、表达与交流，完成探究报告 学习评价（范例、量规） 课程的评价分为自我评价和教师评价两部分： 一、自我评价：（40％） 我是这样评价自己 优秀（5分） 良好（3分） 合格（1分） 我对实验的兴趣 非常感兴趣 比较感兴趣 不太感兴趣 收集的实验数据 搜集到大量数据 搜集到部分数据 搜集到极少数据 得到实验结论的情况 得到了正确到结论 得到了部分正确的结论 没有得到正确的结论 在实验中的表现 最出色 较出色 应付式 二、教师评价：（60％） 一级指标 二级指标 评价等级 分分分 学习动机 对很感兴趣 课下主动寻找、阅读有关资料， 在规定时间内完成老师布置和自己制定的学习任务 遇到自己不能解决的问题，主动请教家长和老师 自主、独立完成各项学习活动 有学习的榜样或经常向学习好的同学请教方法，并且注意吸收他人先进的学习经验 学习过程 认真完成 精确计算试验数据 积极参与课堂讨论 独立完成 学习结果 知道不一定要纯氧气才能使木条复燃 学会与他人合作 在课堂讨论中对分析透彻 在撰写中有独特的认识 定性评价：