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让班集体建设闪烁智慧的火花——在班集体建设总结研讨会上的讲话 让班集体建设闪烁智慧的火花 在班集体建设总结研讨会上的讲话班级是学校教育教学的基本单位，班兴则校盛，班衰则校衰。加强班集体建设旨在创设和谐、团结、向上的育人环境，激活学生乐学、善思、奋进和自主、自强、自立的内驱力，促进每一位学生健康、快乐地成长；旨在引领师生在合作中学会学习、学会体谅、学会沟通、学会互相尊重、实现自我发展与完善；旨在夯实学校育人基础、提升学校育人品次、保障学校可持续发展。班主任是学校开展德育工作最直接、最主要的组织实施者，是班集体建设的指导者和参与者。 一个优秀的班集体，必定有一个优秀的班主任 已成共识。优秀的班主任除了具备爱心、耐心、责任心以外，还需利用一些行之有效的理论和方法来指导工作，让班集体建设闪烁智慧的光芒。 一、重新审视班主任工作的地位和现状。班主任工作是神圣的，任何一个学生的成长，都离不开班主任的教育和培养。教育家王宝祥在他出版的《新时期班主任工作》这本书的自序中这样写道： 做一名中小学教师，如果没有当过班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只能算半个教师；他在育人事业中所做的贡献，就有了重要的欠缺；他所体尝到的教师职业的崇高与幸福，也会留下太多的遗憾。 所以，担任班主任，是教师职业生涯中不可忽缺的重要内容，是教师一生的光荣与骄傲。班主任工作很辛苦，很劳累。据教育部的一份调查数据显示，一位中小学班主任的工作量相当于任课教师工作量的2 2.5倍，而精神负担更重。究其原因主要有： 其一，班主任这一角色负责的事情太多，正如教育专家任小艾老师所言 班主任是多种角色集于一身的工作。 于是，就形成了有目共睹的事实： 来的早，走的迟；管学习，管纪律；管生活，管健康；管上课，管下课；管白天，管晚上，对学生负责，对学校负责，对家长负责 有时，还得面对种种来自不同方面的责难。其二，班主任工作的艺术性和管理水平还不高，对于工作中许多规律性的东西缺乏理性的思考，运用先进的教育理念来指导工作的意识还相对缺乏，工作往往疲于应付，前瞻性和创新性不够，工作效果常常是事倍功半。全国知名的班主任，如任小艾，李镇西，魏书生等，他们工作其实也很累，只不过总是心态乐观、精神饱满，善于在探索班主任工作规律上下功夫，不断学习，不断反思，不断总结，减少了无效劳动，增添了班级管理的智慧。所以，班主任要在纷繁复杂的事务中做到游刃有余，惟有学习，借助智慧的力量。 二、注重几种心理效应在班主任工作中的有效运用。 1、运用 破窗效应 ，创建良好的班级氛围 破窗效应 理论源自美国心理学家詹巴斗进行的一项实验。在这项实验中，詹巴斗找了两辆一模一样的汽车，一辆摆在中产阶级社区，另一辆停在相对杂乱的街区，并且把这辆车的车牌摘掉，把顶棚打了个洞。结果，这辆车一天之内就被人偷走了。而放在中产阶级社区的那辆车摆了一星期仍完好无损。然后，詹巴斗用锤子把这辆好车的玻璃窗也敲了一个大洞。结果呢，仅仅过了几个小时，这辆车也被偷走了。以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出就 破窗理论 ： 如果有人打坏了一幢建筑物窗户的玻璃，而这窗户又没有得到及时修理，人们就可能受到这一块破窗的暗示而去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这幢建筑物被打碎的窗户越来越多，最后整幢建筑物变得破烂不堪。一个班级就像一辆汽车，当它完好无损时，同学、老师都会珍爱它，这个班的同学也在这充满肯定、赞扬的气氛中，产生了以班级为荣的思想，并自觉地维护班级荣誉，整个班级就会进入良性循环状态。相反，如果一个班级疏于管理，班主任对班级中出现的一些不良现象没能及时发现并采取有效措施，或认为这只是个别现象，不会影响全局而放任自流，各种坏风气、坏思想、坏习惯就会乘虚而人，久而久之，整个班级就会陷入混乱状态，问题层出不穷。在班级管理中，班主任要谨防 破窗效应 出现： 要制订并严格执行各种规章制度，用规则来规范学生的行为，做到防患于未然；要有一颗敏感细腻的心，时时关注学生的思想动态，采用集体教育和个别谈心的方法，把不牢固的 窗 及时加固、扭紧，把问题消灭在萌芽状态；后进生是班级最容易破损的 窗 ，班主任应将更多的时间、精力和爱心给予他们，晓之以理、动之以情，导之以行，对改正错误的学生不吝惜表扬，在班里形成正确的舆论和宽松的氛围。 2、运用 罗森塔尔效应 ，培养学生对前途的期望。罗森塔尔是著名的心理学家，他做过一个实验： 他在一所普通中学的某个班里随便走了一圈，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹发生了，那几个被他选出来的学生真的成了班上的佼佼者。罗森塔尔这时才说，自己对这几个学生其实一点儿也不了解。是暗示对他们产生了积极的期望心理，从而提高了自信心。教