2018大学生关爱留守儿服务社会实践调查报告.docVIP

2018大学生关爱留守儿服务社会实践调查报告.doc

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大学生关爱留守儿服务社会实践调查报告 工作报告 调查报告 大学生关爱留守儿服务社会实践调查报告 大学生关爱留守儿服务社会实践调查报告 一、调查背景 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体 农村留守儿童。 留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。根据2017年中国1%人口抽样调查的抽样数据推断,中国农村留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。和2017年相比,2017年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中,留守儿童的比例达2 8.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。报告显示,在全部农村留守儿童中,学龄前、小学学龄、初中学龄和大龄4个年龄组占总体的比例分别为2 7.05%、3 4.85%、20.84%和1 7.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。在全部农村留守儿童中,男孩占5 3.71%,女孩占4 6.29%,男女性别比为114:7 5。据介绍,中国农村留守儿童的分布十分集中,而且多数居住在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数,达到52%。而根据权威调查,目前中国农村 留守儿童 数量超过了5800万人。5 7.2%的留守儿童是父母一方外出,4 2.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的7 9.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友, 7.3%为不确定或无人监护。 留守儿童 由于在情感上缺少健全的关爱和沟通,容易产生心理障碍。长期与父母分离,导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀,遇到困难不能从父母那里找到感情的支持,在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱,自暴自弃,焦虑自闭,缺乏自信,悲观消极。这些问题,严重影响着农村离手儿童的心理和身心健康,是不容忽视的问题。 二、调查 三、调查地点: 四、调查人员: 五、调查目的: 了解留守儿童的各个方面,从而更深刻、全面的了解他们所面临的压力。留守儿童的心理问题与他们的生活环境有很大的关系,通过对他们生活环境的了解,就更能体会到他们所面临的压力。这样我们才能从根本上去帮助他们,让他们也能感觉到社会的温暖,对社会怀抱一份感恩。 六、调查形势与内容: 1、家庭走访;通过和留守儿童监护人的交谈了解留守儿童的生活环境,从实际出发,从根本上了解他们的问题。 2、对留守儿童提问;直接和留守儿童进行交谈,了解他们心里感受的和他们对现有生活的感受。 七、调查的相关资料 留守儿童存在的问题主要表现在以下几个方面:心理问题、学习问题、生活问题、社会关爱不足问题。 留守儿童在心理上的问题更多的暴露出性格上的缺陷,如自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理问题的留守儿童,在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状: 1、留守儿童容易违纪,叛逆心理苗头出现。在农村学校违纪学生中, 留守学生 占绝大多数,低年级及学前儿童一般表现为逃学、迟到;不完成作业;小偷小摸;不诚实,经常说谎;高年级留守儿童开始出现叛逆心理,攻击意识很强,与老师顶撞,不服从管教,更有甚者还盲目冲动、打架斗殴。 2、留守儿童普遍厌学,自卑心理十分严重。大多数留守儿童的行为习惯较差、对学习没有兴趣、不愿参加活动、自卑心理严重、生活无聊而空虚。小学低年级 留守儿童 中,胆小怕事、课堂不敢回答问题的占75℅以上;高年级留守儿童中,由于对学习失去信心,开始沉迷于网络游戏之中。 3、留守儿童缺乏沟通,性格内向孤僻。由于缺乏父母亲情的滋润,许多留守孩子长期处于自我封闭的状态,代管监护人的缺位沟通使他们长期看电视,并模仿局中人,自言自语或与小狗小猫说话。长期的自我封闭,导致一些留守儿童出现了人际交往敏感,口头交际能力减弱;长期的自我封闭,导致部分留守儿童的性格内向孤僻冷谈。 八、调查结果报告 通过调查发现,留守儿童在对生活和学习的认识上有很大的偏差。因此,在接受调查的留守儿童中,普遍存在厌学、对学习不热情等问题。

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