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高中语文必修四第三单元失街亭罗贯中 授课教师：广东华侨中学 罗耕文 第一课时 天下英雄谁敌手 三国演义的艺术特色 1.成功塑造了众多的人物形象。 2.长于描述一幕幕惊心动魄的战争场面。 3.结构既宏伟壮阔而又严密谨严。 4.语言精炼畅达，明白如话。 第95回梗概 马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不惧，用空城计吓退了司马懿。 马谡自缚后前来请罪，为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以自刎、断发之举骗取了曹休的信任，结果曹休中计大败。 情节线索梳理 马谡驻守街亭前——细作急报、孔明调兵（1-2） 马谡驻守街亭时——违命、拒谏、双方激战（3-8） 街亭失守后——孔明挥泪斩马谡（9-10） 第二课时 回顾情节 马谡驻守街亭前——细作急报、孔明调兵（1-2） 马谡驻守街亭时——违命、拒谏、双方激战（3-8） 街亭失守后——孔明挥泪斩马谡（9-10） 1.街亭为什么难守?要守住街亭的关键是什么？ 2.街亭是如何一步一步失守的？马谡与街亭的失守有什么关系？ 驻守街亭之前（第1段） 1.语言及情态细节描写： “言未毕，参军马谡曰：‘某愿往’。”“某自幼熟读兵法，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”“若有差失，乞斩全家。” 2.态度： 积极主动 3.人物性格： 勇气可嘉 驻守街亭之时（第3-4段） 1.马谡一笑 （1）语言及情态细节描写： 第3段 马谡笑曰：“丞相何故多心也？ 量此山僻之处， 魏兵如何敢来！” （2）笑的对象： 诸葛亮 （3）笑的含义： 笑诸葛亮过于谨慎，认为自己对战争的形势认识更加准确。 （4）性格体现： 自以为是、麻痹轻敌 2.马谡二笑 （1）语言及情态细节描写： 第3段 谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：‘凭高视下，势如劈竹’ 。若魏兵到来，吾教他片甲不回！”“汝莫乱道！孙子云：‘置之死地而后生。’吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？” （2）笑的对象： 王平 （3）笑的含义： 笑王平见识短浅，不如自己熟读兵书，部署得当 （4）性格体现： 纸上谈兵、死守教条、刚愎自用 3.马谡三笑 （1）语言及情态细节描写： 第4段 马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不来围山！” （2）笑的对象： 司马懿 （3）笑的含义： 笑司马懿不自量力，来攻打完全是白白送死 （4）性格体现： 自大自负，言过其实 街亭失守之后（第9-10段） 1.语言及情态细节描写： 第10段 “谡自缚跪于帐前”“谡泣曰：‘某之死罪，实已难逃；愿城乡思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死亦无恨于九泉。言讫大哭’” 2.态度： 自责后悔 3.性格： 勇于承担责任 马谡形象小结 马谡是一个刚愎自用、麻痹轻敌、夸夸自谈、但也勇于承担后果的谋士形象。 《三国志》中的马谡 良弟谡，字幼常，以荆州从事随先主入蜀，除绵竹成都令、越隽太守。才器过人，好论军计，丞相诸葛亮深加器异。先主临薨谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。 诸葛亮“三哭” 一哭 孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。” 二哭 孔明流涕而答曰：“昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方分争，兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。” 三哭 孔明大哭不已。 孔明曰：“吾非为马谡而哭。吾想先帝在白帝城临危之时，曾嘱吾曰：‘马谡言过其实，不可大用。’今果应此言。乃深恨己之不明，追思先帝之言，因此痛哭耳！” 人物形象塑造方法小结 1.用直接描写和间接描写相结合的手法表现人物性格。 2.通过人物的语言情态表现人物性格。 3.通过揭示人物的心理活动，表现人物的性格。 深层探讨 问题：失街亭，谁之过？ 要求：1.以四人或六人小组为单位，结合文本讨论分析。 2.分析需有理有据，首先摆明观点，再分析理由。 3.每个小组中由一人记录每位成员的讨论结果，整理后由一个代表发言。 拓展练习 完成拓展练习，运用文本细读的方法，对《红楼梦》第三回中王熙凤和林黛玉的人物形象进行分析。 文段一 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不