22版语文版语文七上第8课“两弹”元勋邓稼先学案.docVIP

8.《“两弹”元勋邓稼先》学案 学习目标 1.了解关于通讯的写作特点。 2.学习选取典型的材料表现人物形象的方法。 3.体会作者运用有表现力的语言动作进行细致生动的描写的好处。 自学指导[ 一、搜集资料，了解作者相关知识填空 顾边南，女，新华社记者。曾出版专著《中国当代科学家的奋斗之路》、＿＿＿＿、＿＿＿等。 二、试一试在五分钟内自读课文，初步感知课文内容 文章写了哪些事？表现了人物的什么精神？ 三、再读课文，完成下列练习 1.给下列加点字注音或根据注音写出汉字。 元勋( ) 浩瀚( ) 蓦( )地 抑( )制 含辛茹( )苦 崭( )露头角 胆qiè( ) 风尘pú pú ( )销声nì( )迹 liáo liáo( )无几 2.解释词语。 (1)崭露头角： (2)销声匿迹： (3)含辛茹苦： (4)风尘仆仆： (5)风餐露宿： (6)浩瀚： 3.判断下面各句所运用的描写方法。 (1)年轻人叫他邓老师，他说：“你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧。” ( ) (2)报到后做的第一件事，是换上了工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。（ ） (3)戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨。气温已经是零下三十多摄氏度了！ ( ) 4.文中的“两弹”指的是原子弹和＿，请你另外列出四种你知道的兵器。 (1)＿ (2)＿ (3)＿ (4)＿ 交流展示 精读课文第二部分中的4、5、6自然段回答问题。 1.“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这句话中的“就”能否换成“竟”，为什么？ 2.将文中的“1964年10月6日下午三时”改为“1964年10月的一天”好不好？为什么？ 3.从文中举一个邓稼先从事科研的事例，分析他具有怎样的思想品质。 举例 品质： 4.同学之间相互交流谈谈如何学习邓稼先的品质和精神。 总结反馈 参照以上练习进行查缺补漏，明确学习程度。 本节课你都学到了什么？请写一个学习小结。 预习指导 预习第二单元口语交际部分。采访一位任课老师，以小组形式组织活动，各小组拟定采访计划，了解任课老师对学好本门课的要求，探讨学好该课程的方法、要领。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷