高中新课程数学(新课标人教A版)必修四《2.4.2平面向量数量积的坐标表示、模、夹角》导学案.docVIP

§2.4.2平面向量数量积的 坐标表示、模、夹角 学习目标 1. 在坐标形式下，掌握平面向量数量积的运算公式及其变式（夹角公式）； 2. 理解模长公式与解析几何中两点之间距离公式的一致性. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P106—P107） 复习：1.向量与的数量积= . 2.设、是非零向量，是与方向相同的单位向量，是与的夹角，则 ① ； ② ； ③ . 二、新课导学 ※ 探索新知 探究：平面向量数量积的坐标表示 问题1：已知两个非零向量，怎样用与的坐标表示呢？ 1.　平面向量数量积的坐标表示 已知两个非零向量　　　　 　　　　　　　　　 　　（坐标形式）。 这就是说：（文字语言）两个向量的数量积等于　　　　　　　　 　　。 问题2：如何求向量的模和两点，间的距离？ 2.平面内两点间的距离公式 （1）设则________________或________________。 （2）若，，则=___________________（平面内两点间的距离公式）。 问题3：如何求的夹角和判断两个向量垂直？ 3．两向量夹角的余弦：设是与的夹角，则＝_________＝_______________ 向量垂直的判定：设则_________________ ※ 典型例题 例1、已知 （1）试判断的形状，并给出证明. （2）若ABDC是矩形，求D点的坐标。 例2、已知，求与的夹角. 变式：已知______________. 三、小结反思 1、平面向量数量积的坐标表示. 2、向量数量积的坐标表示的应用. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1、若，，则= 2、已知，，若，试求的值. 3、已知，当k为何值时， （1）垂直？ （2）平行吗？它们是同向还是反向？ 4、 已知，，，且，，求： （1）； （2）、的夹角. 课后作业 1. 已知点和，问能否在轴上找到一点，使，若不能，说明理由；若能，求点坐标. 2. 已知＝(，－1)，＝. (1)求证： ； (2)若存在不同时为0的实数k和t，使＝＋(t－3) ，＝－k＋t，且 ，试求函数关系式k＝f(t)； (3)求函数k＝f(t)的最小值．