多媒体教学在物理教学中的应用-武彬精选.doc

摘要：现代教育技术的发展，对传统的教育观念、教育结构、教育内容、教育手段、教育方法、教育形式进行了改革。多媒体课件进入课堂，将现代教育技术带入了崭新阶段。在信息社会高速发展的今天，多媒体课件全面运用于高中物理教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，构置特定的教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。 关键词：多媒体、物理教学应用Abstract：The development of modern educational technology, the traditional concepts of education, educational structure, educational content, educational methods, educational methods, the form of education reform. Multimedia courseware into the classroom, modern educational technology into the new stage. Rapid development in the information society of today, a comprehensive multimedia courseware used in teaching high school physics, you can stimulate interest of students and teaching atmosphere rendering, configuration set a specific teaching situation, more importantly, can effectively important difficulties in teaching, enhance student ability, effective and efficient. Key words：Multimedia, physics teaching, application, physical experiments 前言： 物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，与实际生活联系的十分紧密。 许多物理基础知识和规律都是通过观察和实验。并再此基础通过认真概括,总结的出来的，无论是学习物理知识，还是将物理知识应用于日常生活中，农业生产实际，都离不开这一重要的科学方法。而我们传统的教“学黑板+粉笔”的教学模式很难对物理现象，物理过程进行有效的观察和实验。因为许多物理知识比较或者很是抽象。学生在学习中对许多物理模型进行的抽象,比如:分子的运动,原子结构电场和磁场的存在,电流的方向等等,这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的，也就无法直接观察到了。象许多物理规律所描述的用实验根本无法验证的理想情况。要是我们只在课堂上用单一的讲授一堆死气沉沉的公式、概念或者讲授一些无法理解的结论,久而久之学生对物理学科的兴趣难以提高,更有部分学生丧失学习信心,不要说学好物理。有些学生就连学习物理的勇气都没有了,因为怕学物理,不得不转学文科。而用了多媒体,它应用于物理教学中将极大的促进物理课程教学效果和教学质量的提高。本人结合教学体会谈谈多媒体在物理教学中的应用 　　在传统的教学手段中，通常是通过实验、挂图等向学生展示物理事实与物理过程的。在许多时候，由于实验装置的观察位置与角度有定限制，或是平面静态图形难于全面、准确地表示动态的、三维空间的物理过程，导致物理事实与物理过程的展示受到一定的限制。对于一些抽象的物理模型，则只能通过示意图与语言表达等的方式，让学生通过想象而感知物理模型。所有这些，都导致学生感知物理事实与物理过程受到一定的限制。在计算机多媒体技术的支持下，可以通过图形、图像、动画、文字等多种信息媒体，突破传统教学手段的限制，在课堂上直观地、清晰地再现物理事实、物理过程与物理模型，为学生提供直观、形象的感性材料。 　　在讲授课的教学过程中，教师总是要通过语言、文字、公式、符号等，引导和启发学生通过归纳、演绎、类比等思维方式，对已感知的物理事实和物理过程进行理性加工，从而得出物理概念和物理规律，达到理解知识、掌握知识的目的。由于思维过程是人的心理 活动过程，具有不可见的、抽象的特征，因此如何借助语言、文字、 图形等各种信息媒体，更好启发、引导学生的思维过程，是长期以 来物理教学的难点。在传统教学手段中，由于只能借助有限种类 的信息媒体去启发、引导学生的思维过程，而且这些信息媒体的表 现力有限，所以难以对抽象的思维方式和过程提供很多的表达与帮助，导致课堂教学中受到许多限制。 在计算机多媒体技术的支持下，可以通过更