大班“我爱春天”精选.docVIP

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点学前教育专科毕业作业 大班“我爱春天”主题教育活动方案 分校（站、点）： 南平分校 学生姓名： 陈 芳 学 号： 097040239 指导教师： 杜老师 完稿日期： 2011-4-15 　 　 大班“我爱春天”主题教育活动方案 一、主题名称：大班“我爱春天”主题教育活动 二、主题选择的缘由 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。 三、主题目标 1．情感与态度目标：学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 　　2．知识与能力目标：会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。 3．知识与能力目标：在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 4．技?能?目?标：能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 5．技?能?目?标：能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 6、创造能力培养目标：会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。 7、创造能力培养目标：继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 四、主题网络图： 主题活动网络： 主题课程网络 　　 五、本主题下的三个教育活动方案 方案一：综合活动“春天可以干什么” 活动目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 2、能用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。 活动准备： 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 2、春天景色及人们在春天工作的图片。 活动过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ ⑵说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中观察园内的变化（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的放在菜中的大蒜，是为了预防小朋友生病等。 3、讨论春天里其他人在干什么？ ⑴幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵幼儿观看图片，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。 5、可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。 活动延伸： 让幼儿回家和爸爸妈妈一起到公园中寻找春天。 活动评价： 本次活动：大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。本次活动我们通过春天的图片激发幼儿的兴趣，而后又请来园内的工作人员让幼儿自由的提问，成功的提高活动中幼儿的积极性。幼儿在整个活动过程中表现都很好。自由讨论过程中也充满幻想，乐于把自己的想法画出来。令我们感到成功的欣喜。不足的是，考虑到幼儿的安全，我们没能带幼儿到户外去体验春天的变化。希望下次有机会带小朋友们到公园去踏青。 这次活动让我意识到孩子的梦想空间是这么的丰富多彩，他们可以想象出很多连我们都想不到的东西，让我们非常的惊讶，这让我更加的爱他们，对他们更加的有信心了。以后我们会增加这样类式的活动来满足他们的的童真。 方案二：歌曲“春天在哪里” 活动目标： 1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 3、体验自由表达和创造的快乐。 活动准备： “春天”的图片。 活动过程： 1、复习歌曲：柳