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企业资料 如何总结我们的研究成果 课题的范围 课堂教与学关系研究 关于质量概念再认识 教学实效性的概念、要素、模式和策略研究 教师教学研究（教学行为） 不同学科、年级有效教学的特殊规律和共同规律 学生学习研究（学习行为） 教师专业成长与教学质量相关研究 有效教学的管理研究 有效教学的评价和监测研究 研究的原则 全面发展，面向全体； 以学习者为本； 以质量为核心； 实事求是； 因地制宜； 实践性； 客观性。 什么是好的研究 好的研究始于好的问题——研究问题恰当吗？表述清楚吗？ ? 在解答研究问题时，要保持诚实和准确; 不能拼凑答案; 不能利用作为研究者的权力来强迫他人回答你想要的答案; 不能仅选取部分信息，而弃用其它部分; 应该使用交叉验证法来确保研究信息尽可能可靠。 ? 详细记录研究过程。记录不仅要能让别人理解你在做什么，也要让别人理解你为什么这样做。 ? 需要公开诚实地面对研究中出现的错误，以及研究可能的局限——即研究结果特定的应用环境。 行动研究的在研究中定位 行动研究的在研究中定位 行动研究的过程1 行动研究的过程2 研究报告 是研究书面化的过程。撰写报告是研究项目不可或缺的一部分。 研究报告不仅包括研究结果（即对搜集信息的分析）；还包括研究过程——它是如何进行的（选用了何种信息源和分析方法，为何做这种选择？），以及在研究过程中遇到哪些困难，这些困难对研究结果有什么影响。 明确报告的目标对象，你的报告能满足他们哪些需求；为不同的组织准备不同的报告版本。 研究的目的是要促成改变，所以研究要能够转化为具体的行动。 一个好的研究报告 ? 引言：为什么做这个调研。 ? 陈述研究问题。 ? 研究发现——你搜集到的信息以及信息分析。 ? 采用了何种信息源和分析方法，为什么选择他们， ?执行的效果如何？（在回答这些问题时，必须非常 诚实） ? 建议：从研究发现中可以推演出哪些建议，必须有信息和结果支撑。 ? 研究的局限——研究不能解释和解决的问题。 如何衡量好的研究 在大多数的定量研究中，“优秀”是指具有较高的可靠性和真实性，并且研究者在研究中保持客观。 可靠性是指如果有人以同样的方式、相同的信息源和研究方法，再次进行相同的研究，那么还是会得到相同的结论。 真实性是指所搜集的信息是真实的、高质量的，并且确实能回答研究问题。 客观是指研究者不持有任何偏见，这意味着研究者不会受到任何方式的任何影响，也不会以任何方式影响研究。 关于研究的几个问题 基本概念 理论支持 文献综述 结论和发现 建议 关于报告格式的几个问题 背景 研究问题 研究设计（思路） 研究方法 研究过程 效果（发现、结论、推广） 下一步工作（挑战和问题） 报告附件 * * 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料 企业资料