着眼地方着力实践面向基层——安徽教育科学规划工作情况介绍.pptVIP

5.有一个扎实的研究过程 中小学教育科研是为了解决教育教学中实际存在的问题，其研究过程更多的应是观察、调查、实验、评估、改进等系列行动（实施研究、收集资料、获取结论）。 实验变量的投放（采取的措施） 观察变量的测量（措施所产生的变化） 研究总结（分析、总结、撰写报告） 关于研究实践 根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。 记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。 发挥团队作用，群策群力。这里想说说在研究过程中要努力构建研究共同体。 关于研究资料 研究资料是假设论证、研究结果概况的依据。收集的资料是否客观，可靠和完整。 资料搜集的充分性 资料的真实性(从何处来的)。科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段 资料的可靠性(怎么来的) 资料使用的恰当性（分类整理合理.统计分析准确） 关于研究结论获取 研究是否以教育科学理论为指导，遵循教育规律，合乎教育科学的基本原理。因为成果的科学性要求它的内容符合客观实际，有确切的事实基础而不是主观臆造，它反映事物间规律性的联系而不是现象和表面联系，它的结论应是客观真实基础上的合理引伸而不是根据主观构想而任意挑选事例的堆砌。 结论有没有充分的研究依据 结论推理的逻辑性（推理模式的有效性、推理方法的正确性、推理的逻辑性） 结论的解释性