小学五年级数学(苏教版)第一学期教学计划精选.docVIP

教学内容：1、认识负数 2、多边形面积的计算 3、认识小数 4、小数加法和减法 5、找规律 6、解决问题的策略 7、小数乘法和除法（一） 8、公顷和平方千米 9、小数乘法和除法（二） 10、统计 11、整理和复习 教 材 内 容 目的要求 重点、难点 课时数 周次 新 授 练 习 复 习 1、 认识负数 使学生在熟悉的生活环境下初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 使学生初步会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活之间的联系。 1、重点：步认识负数，初步会用负数表示日常生活中的简单问题． 2、难点：体会负与日常生活之间的联系。 2 1 1 第1—2周 2、 多边形面积的计算 使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。 2、使学生通过列表、画图策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积公式之间内在联系的认识。 重点和难点： 体验转化的过程，知道转化前后的图形面积不变，渗透转化的数学思想方法。 9 3 2 第3-6周 教 材 内 容 目的要求 重点、难点 课时数 周次 新 授 练 习 复 习 3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等教学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，发展空间观念，发展初步的推理能力。 4．使学生在操作、思考的过程中，提高对空间与图形内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。 3、 认识小数 1．使学生在显示的情景中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计算单位及相邻单位之间的进率；理解并掌握小数的性质，会进行小数的简化，能正确比较小数的大小；会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的进似数。 2．使学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。 重点：知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计算单位及相邻单位之间的进率。 难点：经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程。 8 3 2 第 7-9周 教 材 内 容 目的要求 重点、难点 课时数 周次 新 授 练 习 复 习 3．使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，体会小数有日常生活的密切联系，增强自主探索有合作交流的意识，树立学好数学的信心。 4、小数加法和减法 1．使学生结合显示情景，理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算；能应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2．使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从显示情景中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。 3．使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动有人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。 重点：理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算；能应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算 难点：学生经历运用数学知识解决实际问题的过程 7 2 1 第10-11周 教 材 内 容 目的要求 重点、难点 课时数 周次 新 授 练 习 复 习 5、找规律 1．使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 2．使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。 3．使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 重点：探索并发现一些简单周期现象中的规律。 难点：经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。 2 1 1 第12周 6、解决问题的策略 1．使学生经历用“——列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。