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2018-01-15 发布于贵州
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小学综合实践活动方案的撰写、评价精选

小学综合实践活动设计小学综合实践活动方案的撰写、评价小学综合实践活动课程的评价小学综合实践活动方案怎样的？ 1、活动主题P137 2、活动目标P137 3、活动过程P138 1）、准备阶段 2）、活动阶段 3）、总结阶段一、评价依据P176 1、是否体现新课程理念、新的教育观、课程观和教学观； 2、是否符号综合实践活动的课程目标（包括总体目标、学段目标及各指定领域目标）； 3、是否有益于学生的发展。二、评价内容P177 1、理论导向设计维度（参见P177） 2、目标设计维度（参见P178） 3、内容设计维度（参见P178） 4、活动设计与方法设计维度（参见P179） 5、心理规律设计维度（参见P179） 6、知识与技能设计维度（参见P179）三、评价方法 1、个人报告协商评价P180 2、专家审议P180 3、诊断性评价、形成性评价和总结性评价P181 4、目标本位评价与目标游离评价P181 1、学生评价P275及评价方法P283 （学生评价P275）评价内容：参与的态度、获得的经验、学习方法的掌握、实践能力的发展（评价方法P283）：（1）过程性评价（档案袋评定、协商研讨式评价、表现性评价）（2）结果性评价（目标本位评价与目标游离评价、成果展示评价） 2、教师评价P279及评价方法P287 （教师评价P279）课程实施的基本素质、合理开放的知识结构、沟通和协调能力、活动主题的设计与规划能力、组织与指导能力、活动结果的评价能力（评价方法P288）自我评价、外部评价 3、学校评价P281及评价方法P290 （学校评价P281）课程设置、制订方案和计划、建立组织机构、校本培训、管理制度、资源开发利用、学校文化氛围、教师的工作量计算（评价方法P290）校内自评、校校互评 * * 嘉应学院梅州师范分院　数学系　钟良杰 Email:mzmxzlj@126.com 小学综合实践活动方案的撰写小学综合实践活动方案的评价小学综合实践活动课程评价小学综合实践活动课程评价小学综合实践活动课程评价 *