2017年人教版八年级语文雷电颂导学案.docVIP

2．体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 3．学习本文运用象征的表现手法。 【课时安排】两课时 【知识链接】 1.作者介绍 郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。戏剧知识介绍戏剧的概念：戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 戏剧的种类：从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等；从作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等；从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。从时代分，可以分为历史剧和现代剧。戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧的基本特点：（1）空间和时间要高度集中?（2）矛盾冲突要尖锐集中（3）语言要表现人物性格戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。 写作背景 　　《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动皖南事变。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 　　《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是雷电颂一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。 第一课时 一、教师导引 你知道端午节吃粽子的来历吗？（学生举手回答后，教师再进行强调。）是的，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。郭沫若在上个世纪四十年代所创作的历史剧《屈原》，就是要用屈原的爱国精神来教育人们，激励人们。今天，我们通过学习屈原在其中的一段内心独白，一起走进屈原的内心世界，共同感受伟大灵魂的高尚情操。 二、学习过程 （一）自主学习 1．给下列加点字注音： 伫立（ ）　睥睨（ ）　咆哮（ ）　污秽（ ）　犀利（ ） 稽首（ ）　 虐待（ ）　驰骋（ ） 踌躇（ ） 鞭挞（ ）　忏悔（ ） 罪孽（ ） 2．解释下列词语： 　睥睨： 污秽： 犀利： 　虐待： 踌躇： 鞭挞： 　忏悔： 罪孽： 拖泥带水： 3．填空 （1）本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、______、_______。 (2)《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。 (二)合作探究 1.正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？ 2．你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？ 3．给每段标注序号，结合课文背景，根据你的理解，。第一部分（从— 段）第二部分（从到文末）跳读精思：本文既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感 第二课时 (二)合作探究 5．课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？ 7．《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？ 8.在国家危难之时，《雷电颂》曾激励无数志士奋起救国。你还知道那些脍炙人口的爱国名句？试写出几句吧。 三、交流展示 四、达标练习 (一)写出每句运用的修辞手