2017年人教版高中语文必修四《辛弃疾词两首 永遇乐京口北固亭怀古》教学设计教案.docVIP

《》教 学 目 标 1.知识目标 1．了解辛弃疾的生平和词作。? 3．鉴赏这两首词艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。 2.能力目标 1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。 2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 体会词人情感，并感受其形象。继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词， 慷慨纵横，有不可一世之概 。（《四库全书总目提要》）这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。? （二）自探要求 1、请大家针对以上问题先进行独立探究 2、时间三分钟 三、解疑合探 大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。 展示—— 两分钟后，出示展示任务分配及要求 例：问题一：—— 第一组展示（前黑板） 问题二：—— 第四组展示（前黑板） 问题三： —— 第五组展示（前黑板） 评价——展示接近尾声时出示评价任务分配及要求： 例：问题一：第二组评价 问题二：第六组评价 问题三：第七组评价 答案解析： 问题一:明确：明确：明确： 表现手法：运用了借景抒情和用典。 意境：空旷辽远。 语言：大气豪放。 课堂总结： 1、由学科班长对本节课作点评总结。 2、师总结：我们一起体会了辛弃疾的悲苦心情，忠心耿耿却报国无门。 补充修改 “秀出我的风采”—— 展示要求： 1、书写要认真、规范，答案要点要清晰全面； 2、口头表述声音要洪亮、清楚；讲解完后要问：“大家是否还有什么补充？” 3、非展示的同学继续讨论，做好补充评价准备。 评价要求： 1、评价同学声音要洪亮、清楚； 2、先点评展示同学应该注意的问题；再点评展示的答案，力争进行补充或必要的拓展；最后对展示组进行评判打分 3、其他同学认真倾听、积极思考、大胆质疑 课后反思： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷