广西高校大学生创新创业计划项目申报书精选.docVIP

广西高校 大学生创新创业计划项目 申 报 书 项目名称：________________________________ 项目类别：　创新训练项目__________________________ 填表日期：________________________________ 广西壮族自治区教育厅 填 写 须 知 一、项目类别说明：1．创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。2．创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践撰写创业报告等工作。 二、申请参加创新训练项目团队的人数3人，申请参加创业训练项目团队的人数不超过5人。 三、本表由申请人如实填写，表达简扼要。 四、填表字体用小四号宋体，单倍行距，要求统一用A纸双面印制、。 项目名称 项目起止时间 年 月 至 年 月 负责人 姓名 年级 学号 联系电话 项目组成员 校内指导教师 姓名 职务/职称 所在单位 联系电话 E-mail 姓名 职务/职称 所在单位 联系电话 E-mail 校外 姓名 职务/职称 所在单位 联系电话 E-mail 姓名 职务/职称 所在单位 联系电话 E-mail 一、项目简介（字左右） 二、申请理由（1000字左右，包括自身/团队具备的知识、条件、特长、兴趣、前期准备等） 品学兼优，思维严谨观察发现问题，乐于钻研攻克难题有较强的计算机应用能力 三、项目方案（00字左右，包括人员分工等） 教育部公布的数字显示，2013年全国高校毕业生达699万人。今年是建国以来毕业生最多的一年，由于经济增长放缓，产业结构调整，导致部分行业需求下降。加上毕业生总量增加。加上大学生就业与劳动力市场的供需错位，高校学科设置缺乏特色，大学生自身定位失衡等矛盾，共同促成了“就业最难年”。高校是学生从学校到社会，从学习者到劳动者转变的中间环节，是学生社会化重要的一环，为了实现这样一个重要的转变，就必须增强大学生的就业能力，就业能力这一概念的提出，也正体现了当前社会，大学生个体、高校等多方面的综合需要。明确这一概念有其深远意。我国对大学生就业能力的研究尚处于一个开端状态，从解决实际问题的角度出发，还需要进一步深入细致地研究。为此，首先需要行之有效的测量工具，但迄今为止客观测量大学生就业能力的手段在我国尚不多见，有关的问卷很少。MecClelland在1973年对以往的智力和能力倾向测验进行了批评，指出“学校成绩不能预测职业成功或生活中的其他重要成就”，提出应该用胜任特征研究来代替智力和能力倾向测试，并认为绩效优秀者是依靠某些特定的知识、技能和行为来取得出色业绩的。虽然学者们对胜任特征的定义不尽相同，但一般认为胜任特征是一组导致优秀或有效工作绩效的知识、动机、特性、自我形象、社会角色和技能。这一概念的核心本质在于：深层次特征、引起或预测优劣绩效的因果关联和参照效标。参照已有的就业能力的相关研究，就业能力是指个人具备的获得岗位、维持就业和重新就业并在工作岗位上能获得优异绩效的各种素质。此处的就业能力与MecClelland提出的“胜任能力”有相似之处。[5]大学生的就业能力已成为国际公认的高等教育绩效衡量指标的重要组成部分。就业能力应是高等教育的主题，高等教育系统调整到更重视大学生的就业能力上来已成为教育界的共识。在高等教育经历了由精英教育向大众教育的转型后，高校和用人单位更加关注大学生的就业能力。自从大学生扩招以来，就业问题急剧凸显出来。 针对大学生的特点，1993年美国缅因州劳动就业机构和商业界认识到就业环境与工作的内容已经发生变化，提出8项大学生就业能力和素质要求，奈特与约克提出大学生就业能力构成的USEM理论，布伦南等在对一些欧洲国家和日本高校毕业生进行比较研究的基础上，在36项能力清单中提出10项对大学生最重要的就业能力，并对不同国家和不同专业学生的就业能力进行了量化评估。 目前国内关于就业结构模型主要是针对全国就业形势以及宏观上的研究，没有专门针对中西部欠发达地区大学生就业能力培养的指导，众所周知，中国是一个发展不均衡的国家，东西部发展不平衡造成了教育资源分配的不均衡由此带来的对学生就业能力培养造成的差异性以及社会向大学生提供提升就业能力的平台。 从学校教育和个人能力的培养看，我们要从培养学生就业能力，增强大学生自身核心竞争力来解决就业问题，