《我的一位国文老师》(修改版)PPT.pptVIP

东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 我的一位国文老师 梁实秋 一.走进魅力大师——梁实秋 梁实秋（1903—1987），原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。 1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。 1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。 后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。 一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。这本书奠定了他散文大家的地位。 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。 散文小品的素材，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗…… 理清文章思路 一（1）：总写不能忘记国文老师的原因。 二（2—6）：叙写徐先生的外貌特征和行为习惯。 三（7—11）：叙写我从徐先生处得到的益处。 四（12）：叙写我对徐先生的深深怀念。 快速阅读课文内容，文章可以划分几个部分？用一句话概括每个部分的大意？ 2、仔细阅读第二部分第二节，思考：作者描写了徐先生那几个方面的外在特点？ 可怕的绰号、 古怪的相貌、 高大的身材、 吸溜鼻涕的习惯、 油渍斑斑的衣服、 凶狞的面部表情。 ————描写细腻，个性鲜明 3、在文章的3-6小节中，你能看出徐先生最突出的性格特点是什么吗？作者是通过哪些事加以体现的？ 作者为什么要这样写老师，这样写有无恶意？运用了什么写法？有何作用？ 1、 看似贬损的描写，并无恶意。 2、作者运用的是欲扬先抑的写法。 3、作用： （1）通过这些富有个性的描写能够突出国文老师的有趣和可爱。 （2）其次，这样写还可以侧面说明作者对老师的印象很深，表达由衷的喜爱、怀念之意，给人以亲切感。 （3） 最后， 这样写与下文写老师认真敬业爱生形成了表和里的衬托，外在的丑正反衬了老师内在的美。 4、思考：文章第三部分的第7节（但是从这一次起……）在全文中起到什么作用？ 承上启下。 上文表现的是一个古怪、凶狠的老师形象，下文则是写徐老师令我受益的内容。 “受益最多”既照应开头，又统领全文。 5、思考：文章第三部分的8—11节写了徐先生哪些教学特色？ 自己选辑教材---兴趣培养 注重朗读教学---习惯养成 作文批改方法独到---方法指导 教授许多作文技巧 ----------获益匪浅 受益终生 徐先生是一位相貌古怪、习惯有趣、脾气暴躁但却敬业、爱生的国文老师。 总之一句话：虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生 请你用一句话概括徐先生的形象： 2.读一读 品一品 我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 整体 感知 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件 东山外国语学校 雪地课件