版语文版语文七上蔡勉旃坚还亡友财说课稿.docVIP

一、 说教材1、 说体系。《蔡勉旃坚还亡友财》选自《义务教育课程标准实验教科书》（语文版）七年级（上）语文第七单元第28课《古文二则》中的第一则，是一篇文言文，篇幅短小，文意易懂，在简短的文字中表现了古人对待诚信与金钱的态度，充分体现了蔡勉旃所具备的人格魅力，通过学习，可使学生受到心灵的震荡，进而完成一次精神洗礼，一次思想的升华。从而实现情感、态度、价值观等维度的培养目标。2、 说教学目标 知识与能力（1）能流利地朗读文言课文。（2）学生能借助课文注释和工具书理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。（3）学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。过程与方法以朗读、讨论为主，采用自主、合作、探究的方式激发学生学习兴趣。情感态度与价值观教育学生重诺守信，养成诚信的良好的品行。3、说教学重点、难点：重点：学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。难点：联系生活实际谈体会。4、说学情：初一的学生在前面虽已学过一个单元的文言文，但学习文言文的方法还没有完全掌握，还要在授课过程中教会学生怎样去朗读，怎样去借助注释和工具书去理解文意等。5、说校情：我校虽然是一所镇级中学，但也有多媒体教室，我可充分利用这一优势进行教学。二、说教学方法在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和主体作用，创设平等、民主的课堂氛围。教学时采用了设置情境教学法、激发兴趣法、问题讨论法、师生互动法等；使学生在轻松的氛围中学到知识。三、说学习方法教是为了不教，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，采用自主、合作、探究的方式进行学法指导。三、 说教学程序(一)设置情境提问学生：1、如果你借给了你朋友一笔钱，你会不会让朋友打一张借条呢？2、我们再来做一个假设，有一天，你正一个人在街上溜达，忽然你发现路边有一个钱包，里面有一千多块钱，而周围又没有人，这时你怎么办？请如实回答这个问题，不要不好意思。（二）引入话题，理解文意。1、结合以上两个问题讨论的结果，引入课题，并解决字词。2、朗读课文。3、请同学们自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文义。4、提问学生：谁能到讲台上给大家做一次小老师，把这篇文章给大家读一读、讲一讲？（三） 分析、探究课文。（分小组讨论后回答）1、 蔡勉旃是一个什么样的人？2、 怎样理解“券在心，不在纸”这句话？（四） 拓展、延伸。（分小组讨论后回答）1、 通过这个故事，你懂得了什么样的道理？生活 中有没有这方面的事例？谈谈你对这些事例的看法。2、 就有关金钱和诚信的话题展开讨论。（五） 布置作业课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗？ 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。