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提升专业素养 成就职业幸福精选
提升专业素养 成就职业幸福 ——“1+3”课堂教学模式下的教师专业发展 “1+3”课堂教学改革，不但要实现学生的全面发展，更要实现教师的专业发展。 备研合一——发挥专业引领 和群体教研的作用 教学相长——彰显教师与学生的合作功能 青出于蓝——缩短青年教师成长过程 整体联动——消除老教师的职业倦怠 业成于研——由“再现型”向“研究型”教师发展 业成于研——由“再现型”向“研究型”教师发展 * * 铁力市第二中学 一、“1+3”课堂教学改革 ——教师华丽转身的助手 实现了教材利用从“教本”到“学本”的转变 实现了师生关系从“分等”到“平等”的转变 实现了课堂教学从“设计”到“生成”的转变 实现了教学方法从“灌输”到“对话”的转变 以生为本，为每一名学生最优发展服务 二、“1+3”课堂教学改革 ——教师长足进步的源泉 分 学 科 集 体 备 课 我校学生在黑板前 精彩点评 我校两名老教师在研讨如何使导学案设计更合理 更适合学生使用 由我校教师共同编写的论文集 反思集 由我校教师共同编写的论文集 反思集 课改材料汇编等教研材料 三、“1+3”课堂教学改革 ——教师职业幸福的催化剂 教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使孩子们的人生变得精彩，教师的价值才能在学生身上得到了充分体现。可以说，是学生们的幸福成长成就了我们教师的职业幸福，让我们充满激情、充满诗意、充满理想！
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