北京课改版语文七上我的第一次文学尝试说课稿 (2).docVIP

《我的第一次文学尝试》第一课时说课稿一、说教材《我的第一次文学尝试》是语文版第七册第一单元的一篇记事散文。这篇文章介绍了作者马克?吐温人生第一次文学尝试的经历，结局富有戏剧性色彩。我想，学习这篇文章的一个目的在于鼓励学生进行大胆的文学创作尝试，从而爱好写作，提高写作能力。二、教学目标1、知识目标：了解相关的文学常识，掌握相应的字词句，文章的结构、内容及主题。2、能力目标：对文中一些词句能理解和运用，感受作者诙谐的语言风格，感悟生活与文学创作的关系。3、情感价值目标：使学生热爱生活，在生活中敢想敢说，有正义感；培养学生的文学兴趣，及勤动脑、善动脑的习惯；让学生懂得“自我推销”的重要性；学生能在实践中展示自己，提升自己。三、说教法：创设情景，导入新课，介绍文学常识，学生自由读课文，就初步感知内容的情况，学生之间交流讨论，然后老师引导，肯定总结，通过这样的过程完成目标。四、说学法：学生预习，查阅工具书，解决新字新词，老师介绍文学常识，学生听、记；学生自由读课文，齐读课文，对感知的内容，生生相互交流讨论，然后在老师的引领下用启发方法，逐一完成学习目标。五、说教学过程第一课时（一）?活动导引课前预习1、?读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、?读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。3、?读懂意，指文章大意，并能够概括文中的主要事例。导入新课：马克?吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为\美国文坛巨子\。马克?吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。马克?吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如《镀金时代》、《汤姆?索亚历险记》、《哈克贝利?费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。今天，我们一起来学习马克?吐温的《我的第一次文学尝试》。（二）?读文正音1、同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。诵读要求与策略：能准确、清晰地读文，要注意积累词汇；指出对方同学朗读中的失误与不足。2、准确朗读下列词语。伶俐?涉水?煞费苦心?粗糙?滑稽?猝不及防?撰文言简意赅?戏谑?琐闻??乳臭未干?趾高气扬??苛责??诽谤（三）?简析释疑1我的第一次文学尝试具体指什么？2、\叔父离家外出一周\，十三岁的马克?吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在\第一次文学尝试\中做了哪几件事？产生了怎样的反响？浏览要求与策略：能在文中圈画与事件有关的词语，如时间，地点，人物，及事件的起因、经过、结果等；并在此基础上概括事件内容。明确：课文记叙了三件事：第一件：撰写希金斯投河的报道。第二件：撰文嘲笑两位知名人士。第三件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。其中，第一、三件事是详写，写出了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容；第二件事是略写。产生的反响：它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。（四）?课后小结1、?查阅马克?吐温的作品，独立思考，提出问题2、?在书刊及互联网上查阅有关作品的评论以及有关作者的资料（五）作业设计1?整理课后字词，并用他们写一段话。2少年马克?吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。（六）板书设计我的第一次文学尝试1—3段：撰写希金斯投河的报道。4段：撰文嘲笑两位知名人士。5段：增写注脚6—7段：报纸销量大增，周围的人对“我”刮目相看。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅