北京课改版语文九上有的人综合能力训练 (2).docVIP

综合能力训练 1．阅读下列文字，判断对“死书读活人”解释的对与错，在对的括号里打“√” 人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。 ①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。 （　　　 ） ②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。 （　　　 ） ③无生命的书本让有生命的人读，会使人更有知识。 （　　　 ） 2．联系历史和现实，写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟（在课外练笔本上作）。 阅读下面短诗，完成3－6题。 绿与丹 ? 春天，绿的世界； 枫叶如丹， 秋天，丹的天地。 挂满一树， 绿，是①的颜色， 铺满一地。 绿，是②的颜色， 丹，是④的颜色， 又是③的颜色。 丹，是⑤的颜色， 到了夏季， 又是⑥的颜色。 绿变得更浓、更深。 绿与丹， 生命在蝉鸣蛙噪翕动， 打扮着天地， 生命在炽热阴雨中争斗。 为人间， 于是，凉风起天末， 演化出五色斑斓。 秋天到了。 ? 3．给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语（只写序号）。 A．收获　　　　　　 B．播种　　　　　　　　　　　　　 C．成功 D．希望　　　　　　 E．孕育着新生命　　　　　 F．走向成熟 ①（　　　 ）　　　　 ②（　　　 ）　　　　　　　　　　 ③（　　　 ） ④（　　　 ）　　　　 ⑤（　　　 ）　　　　　　　　　　 ⑥（　　　 ） 4．诗中加线的两个句子富于形象化。“翕动”、“争斗”说的是生命的________；“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生________。这加线句表达的主要含义是________。 5．如果给这首诗划分两部分，怎么分？请在文中用“||”线表示，并归纳段意。 ________________________________________________________ 6．这首诗主要歌颂的是________（答案限3个字以内）。 ? 参考答案 综合能力训练 　 1．①　 2．（略）　 3．①B②D③F④A⑤C⑥E 　4．成长 经历种种考验　 5．的颜色‖绿与丹。前一部分写绿与丹，后一部分是总结。　 6．生命 ? 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。