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、《美猴王》学案 学号： 姓名： 字迹： 学习目标1、了解《西游记》及神话小说。2、抓住动作和语言描写分析美猴王这一艺术形象。3、培养阅读古典神话小说的能力教学重点：通过动作和语言描写分析美猴王的艺术形象。教学难点：美猴王“三位一体”（即猴、人、神）的形象特点。自学过程：一、掌握本课生字词：1、给下列加点字注音镌（ ） 迸（ ）裂 麋 ( ）鹿 瞑（ ）目 石碣（ ）遂（ ） 径（ ）直 窍（ ）2、词语填空天（ ）地（ ） 滔滔不（ ） 　力倦神（ ） 天（ ）地（ ） 日（ ）月（　） 喜不（　　　）二、 常识填空：１、《西游记》是古典长篇（　　　　　），作者（　　　　　　），（　　）代小说家，字汝忠，别号（　　　　　），山阳（今江苏淮安）人。２、神话是以（　　　）为中心的古代传说。古代人分不清人和神，认为天地万物都具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成的（　　　），就叫做神话小说。三、按故事情节的发展划分结构并概括段落大意。四、熟读课文，回答下列问题：1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？2、结合文中对美猴王动作、语言的描写，说说他有哪些性格特点？3、这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？五、根据对联、诗文，写出文学名著。１、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。《　　　　　　》２、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。《　　　　　　　》六、根据相关事件，填上人物姓名。１、（　　　　　　　）风雪山神庙。《水浒传》２、（　　　　　　　）大闹五庄观。《西游记》３、（　　　　　　　）舌战群儒。　《三国演义》 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。