北京课改版语文七下春风（第2课时）教案 (2).docVIP

《春 风》 第二课时 学习目标： 1、明确本文使用的修辞手法，感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、，领会作者感情。?? 2、理解、学习欲扬先抑的写作手法。 学习方法：自主学习、合作明确、拓展练习 导学过程： 一、明确目标（读目标，明方向）二、课文研读（根据目标，明确重点，参考提示。有条不紊的完成本节课学习） 1、细读课文后找出文中所用的修辞手法，在课本上标注出来。并仿照例子举出一个有代表性的修辞分析在下面。? 例： “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动的表现的春天的新和生机。 2、从全文来看，作者对北方春风的态度有明显的变化：开篇写的是对春风的 ，而后文却是对春风的 。这就是我们以前曾经说过的一种写作手法，即 。它的好处是：起强调作用，更有利于表达作者的感情。具体到本文中就是： 3、无论是江南的春风还是背过的春风，它们往往都是文人墨客笔下的常客，请你举出两句描写春风的诗句来吧！ 三、拓展延伸（两课在一起的实战比较训练，更能增强我们的考试能力）1．给下列加点字注音： 酝酿（　）　抖擞（　　）　薄烟（　　）　发霉（　　）　宛转（　　）2．《春》一文的作者是 ，《春风》一文作者是 。3．按原文填空：⑴《春》中概写春天景色的一组排比句是： ⑵《春》中描写春花的一组排比句是： ⑶一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外　　过山头，　　过山梁，　　山沟，　　山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。4、根据拼音写出相应的汉字。 春日的秧苗yùn 育着农人的希望。收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的kuì 闲聊中春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。倦懒耕耘的人们则àn 然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对歉收，ào 悔那些huāng 废的岁月。看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。 5、试背诵最后三段，默写第九段。 四、课后反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高） 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。