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《戒烟》教案
教学目标 1、能通过分析人物对话，了解人物的特点。
2、理解本文表现人物心理的方法。 教学重难点 重点：理解文章内容，认识贝利父亲成功教育的原因。
难点：能在写作中运用描写人物的方法。 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 一、导入：
??? 世界“球王”贝利少年时曾经历过一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功教育了自己。这要从贝利的一次戒烟说起……
板书题目
二、新授：
（一）作者介绍
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（二）读课文，了解文章内容。
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（三）分析文章内容：
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找学生分角色朗读课文父亲与贝利对话的内容
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描写人物的方法：
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人物的形象以及特点是靠恰当的描写展现出来的。
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认识本文的中心意思。
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（四）拓展训练：
语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写是描写人物，反应人物内心世界最主要的方法。课文中父子对话一节的语言描写和心理描写就很精彩。
三、小结：
四、作业：课后习题第二题 ?
分析题目：概括了本文主要内容。
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1、“吸烟有害健康”是人所公知的常识，你认为贝利知道吗？从那些内容可以看出来？
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2、从这些句子中，我们看到贝利是怎样的形象？
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3、这对下文写父亲起到了怎样的作用？
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4、请结合文章内容说说父亲是如何层层深入地教育贝利的？父亲是个怎样的人？
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5、在父亲的循循善诱的教育下，贝利有何触动？
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6、从贝利戒烟这件事，你认为当时的贝利是一个怎样的少年？
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7、为什么面对“冲动而有轻举妄动”的少年贝利，父亲能让贝利从此没有碰过香烟？ 了解课文的内容
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学生交流自己搜集的有关贝利的信息。
个别学生读课文，了解文章大意。
找出文中自己不能理解的字、词、句，师生共同分析。
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结合课文1——3自然段在文章中圈画出重点句子。
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总结：明知故犯、警觉、胆怯、紧张。
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结合下文分析问题，讨论式：衬托出父亲的平静、耐性。
分角色朗读课文，总结父亲是怎样的人。
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从文中圈画出描写贝利的句子，体会人物当时的心理变化。
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自读课文，从文章中总结对贝利描写的句子，从而总结贝利的特点。
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讨论：认识贝利父亲成功教育的原因。
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从贝利戒烟这件事中分析：贝利能成长为“本世纪最佳足球运动员”的原因。
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以“印象最深的一次谈话”为题，写一个片断，通过对人物的描写，展现人物当时的心理活动，揭示人物的精神面貌。
赠：
我的写字心得体会
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。
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