北师大版语文八年级上学期第8课《借书不还，天打雷劈》word导学案.docVIP

《借书不还，天打雷劈》导学案 ⊙收获平台一、积累与运用。1．逐段朗读课文，边读边摘抄文中的下列各类词语。成语：?四字语：?尊称：?文言词语：?2．任选以上的四个词语连词组段，要求中心明确，语句连贯，有幽默趣味。? 二、课文第五、六段写了借书不还的两类人，为什么分别称为“恶客”、“雅贼”？这两种人有什么不同？＊三、课文第九段叙写了“吾友李大人”借书不还，“我”最终以智取回，并施以“薄惩”的事。这一段的叙述语言有什么特点？请举例说明。⊙发展空间阅读下面的文字，完成文后各题（2003年四川省中考）。① 有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”。可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面 想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。1．本文主要针对生活中的哪一类人进行了评析?作者为什么要侧重评析这一类人?①侧重评析了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②评析的缘由是?　　2．作者对两种人持什么态度? 阐述了一种什么样的观点?（可用原文语句作答）①作者的态度是 ＿?②阐述的观点是?3．第④自然段中谈道“埋头做事不动脑筋的人”简直跟“牛马一样”，这一浅显生动的比喻，意在批评一种什么现象??　　答：?＊4．在论证过程中不是就道理谈道理，而是从事实到道理，从具体到抽象，这样写的好处是什么??答：?＊5．读完文章，你同意作者的观点吗?请就你的认识谈谈看法。答：?⊙轻松一刻谈 谈议论文一、议论文要素：论点、论据、论证二、论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。1. 分清论题和论点。2. 注意论点的位置：头尾、自己概括。3. 注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。三、论据：是证明论点的材 料。1. 事实论据：包括有代表性的确凿的事例 、史实以及统计数据等。明确论据时，要格外注意概括的事实。例如：人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。2. 道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。四、论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。1. 举例论证：增强文章说服力2. 道理论证：具有权威性，论证有力3. 比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4. 对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。五、结构、层次：1. 基本结构：提出问题（引论）-----分析问题（本论）------解决问题（结论）2. 常见结构：总分式、层进式3. 理清层次的方法：先了解各段内容，归纳段意；然后根据邻近段落在内容上的联系，进行合并；最后弄清层次间的内在联系，理清论述层次。 参考答案⊙收获平台一、1．2．（略。）二、恶客虽恶，终究还是爱书的，为了将绝版珍本据为己有，“可能举家潜逃”，至少他心里是知错的。雅贼则不同，并非真正读书、爱书，而且态度恶劣。这两种人都于书主不利，但本质不同：恶客还是“客”，雅贼终是“贼”。三、大词小用，用语夸张，庄重