北师大版语文八年级上学期第二单元《走向虫子》word教案.docVIP

课题：走向虫子——刘亮程 教学 目标 A类?1、了解作者，掌握文中的生字词语。 B类2、体悟“虫子”的形象意义，把握文章的主题。 C类：3、认识昆虫，认识大自然并能与之和谐共处。 预习 作业 个体学习方案 预习课文，熟读课文。 准备图片。 教学板块 学生课堂练习单 有效生成 一、导入：?选取了四五个选择性图片，引导学生从不同角度去观察并明确“横看成林侧成峰”的道理，进而知道角度方式可能成为影响我的思考的局限或障碍。?二、字词积累：?速读课文，参照下列注释划出需要积累的词语。?蜣螂(qiāngláng)???????土坷拉(tǔkělā)???????轱辘(gūlù)????????骨碌(gūlu)?说明：实现字词教学目标，训练、提高学生阅读速度。?三、整体感知，跳读课文，看看文中共写了几件事，概括并写出来。? 探究学习? 五、拓展延伸?5、??你在生活中有与作者一样的经历吗？（你从动物身上得到过什么启发？）?6、??在社会生活及人际交往中一定也有这样的见闻与经历，你能举例说一说吗？?小结：作者通过自己的观察和思考，告诉我们他的认识。面对未知的世界与事物，我们要认真细致的去观察、研究；面对未明的事理，我们要客观谨慎的去辨别、分析；面对未悟的困惑，我们要勇敢冷静的去思索、判断；面对远远近近的交往，我们要设身处地的去换位思考，“己所不欲，勿施于人”，不武断，不臆断。世界需要和谐，社会也需要和谐。 六、板书设计 走向虫子 一、“我”观察虫子走路，认识人的缺点。 二、“我”帮助虫子，虫子不领情 人不应该自以为是 1、??作者评价虫子说“短视”“盲目”，那他的“远见”又是什么？正确吗？如果你是虫子，又会用什么词语来评价作者的这种想法呢？?2、??由此作者得出了什么教训，请在原文中划出来。?讨论：人为什么会自以为是？（1）先观看视频剪辑；（2）人与其它动物相比有优势吗？有局限吗？?3、??比较三件事中作者的想法有什么共同之处？?老师学生找出作者的想法。4、??替虫子着想的作者设想了不少虫子的想法，文中有几处？这样写的作用是什么？作者的情感有细微的变化吗？为了达到这个目标文章还使用了什么方法？? 反思： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。