沪教版语文七下旅鼠之谜学案 (2).docVIP

13、《旅鼠之谜》学案 主备：李传美 ?? 审核：徐蕾 ? 教师寄语：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 学习目标： 1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。 ?????????????????2、了解北极旅鼠的三大奥秘。 3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。 学习过程： 一、课前预习 1．给下列加点的字注音。??? 媲(????? )美?????? 挑衅(?????? )?????? 迷惘(??????? )????? 笃(?????? )信? ????苔藓（???? ） 啮(????? )齿?? 滑稽(??????? )????? 徘徊(?????? ) (?????? )????? 逃窜(?????? ) 2．解释下列词语 鼠目寸光：????????????????????? 相辅相成：?????????????????????? 前赴后继：???????????????????????????????????? 道听途说：? 3、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。 ? ? 二、课上学习 （一）导入 （二）检查预习 （三）精读课文，自主探究与合作释疑 1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？ ? ? 2、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？ ? 3、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。 ? ? ? ? 4、 品读课文，体味文章独特的写作手法 ? ? （四）课堂小结 ? （五） 达标测试 1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项 （??? ） A．啮齿（liè） 盗听途说????????? 繁衍 B．媲美（pì）? 鼠目寸光????????? 滑稽（jī） C．挑衅（xùn） 笃信（dǔ）??????? 迁徒 2．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。 3．根据课文内容填空。 它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西？” 4.阅读并回答问题。 “幸好它们只是一些小老鼠，……几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们______，_______，_______，______，似乎大难临头世界末日就要到来似的。……不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧! （1）“我深深地吸了一口气”是因为： ? ? （2）第三段“我却怎么也笑不出”是因为： ? ? （3）填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是________________。 ? A．停止进食B．永无休止C．东跑西颠D．吵吵嚷嚷 ? （4）．认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。 ? ? （5）．旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的? ? ? （6）、将下列句子的成分用符号标出来。 A．你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗? Ｂ．我一把揪住了他的背包带。 ? ? （六）布置作业 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。