班级管理之我见 富多花.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理之我见 富多花 富多花　新疆沙湾第四中学　832100 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。用这句诗来形容我们所面对的现代的学生，真是再恰当不过了，这也给了我们教师一种暗示，就是要与时俱进、与生俱进，这就要求我们要想方设法走进学生，走进学生的心灵世界，架起走向学生心灵的桥梁。作为班主任要上知天文，下知地理，要能文也要能武。不仅要走近那些长得好看的、成绩好的，也要走近那些长得丑的、成绩差的学生。 如果我们不能公平地、公正地对待每一个孩子的话，这个班集体里就会出现我们所不希望看到的情景，就会拉大教师与学生心灵之间的距离。因此我们要具备走进学生心灵的方法和能力。 我们要能触动孩子的心灵并且在与孩子心灵接触和碰撞的过程中达到育人的目的和享受育人的乐趣。 一、放手给学生，发动学生 班主任要会指挥，会“偷懒”，工作驾轻就熟，班级积极向上，学生健康成长；如果班主任对学生的能力缺乏信心，就容易大包大揽，唱独角戏，不能引起学生的共鸣，往往是吃力不讨好。特别是在班上有学生犯错误或者是遇到一些棘手问题时，极易埋怨和发火：“平时怎么教育你们的？对你们讲过多少遍啦？怎么老是记不住啊？”有时还会因冲动而采取简单粗暴的方式处理问题。其实学生很不服气，心理也很不平衡，这种不服气和不平衡达到一定程度，他们就会“造反”。 二、发挥班委的作用，真心帮助他们开展工作 我过去做班主任就是在班里大张旗鼓地树立班干部的威信，给他们明确的职责，放手让他们工作。同时暗地里给他们戴高帽子，拉近他们的感情。 但我也要注意一点，经常在公共场合给班干部戴高帽子虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。所以我往往是在开班委会时，使劲给班干部带高帽子，这样班干部做事情的积极性大大高涨。他们遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该主动承担事情的责任，教他们一些工作方法和技巧。比如有的班干部用命令式的口吻，令很多学生无法接受，工作不好开展。班主任就要告诉他如何以商量的委婉的语气跟同学交流。另外要告诉班干部处理好工作与学习的关系。 三、展现自我，满足心理需求 一个班五六十个学生，运用得当就会是我们的五六十个助手，发现他们的优点和长处为我所用、为我班所用，可以使我们的班级管理起到事半功倍的效果。我班的郭亚楠和郑佳惠同学稳重踏实，有责任心成绩也优秀，我们推选他俩从课代表处统计班级的各科不交作业的学生名单，他们制定出了制度，一次两次不交的让课代表督促在规定时间内上交，一周不交作业次数较多的选出五名，这两位学生给家长打电话告知情况，连续两周的家长到校配合完成，经过半学期的实验收到了较好的效果，家长多次打电话说这两个学生认真态度好，这个办法太棒了，她们听后干劲更足了。我班的沙木哈尔同学成绩不好，行为习惯也差，是个爱惹祸的主，但是他爱劳动，我让他负责水房的水龙头，有漏有坏的找人来修，从此后，水房只要传来不断地流水声，他总是第一个冲进去查看，及时找来人修。 四、制定合理目标，让他们摘一颗跳一下就能够到的苹果 我班学生人数虽然不是特别多，但人员特别复杂，学生家庭背景复杂，学生的各方面表现参差不齐，特别是行为习惯较差，所以我放下其它问题先抓卫生，我让学生选定一个踏实肯干的学生负责，让她把学生分成四大组，每组轮流负责卫生一周，包括室内室外和路段三部分（路段一周打扫一次，固定人次）。让卫生委员和各组负责人一起把室内室外卫生划分为不等的若干份，来得早的学生可以自由选择卫生任务，把自己一份打扫完就可以回座位上早自习，而来得最晚的学生干完自己的那一份后，要把室内或室外整个保洁一遍，然后再回教室，这样一来我不用再督促，我班卫生也能早早完成，坚持下来后，慢慢就养成了习惯，而且效果也较好。在这一过程中发动了学生的积极主动性，把打扫卫生的苦差事变为他们抢着争着干的美事，而且在整个过程中我不断地监督检查，并且进行评比，所以学生能自觉完成。同时要交给学生怎样克服自己的缺点，怎样与干扰作斗争，怎样克服不良行为习惯等。慢慢地我学生其它方面也有了变化，通过卫生这一件小事，学生的自我意识和自我管理能力有了提高。一方面是呈现了民主开放的管理思想，更多的是培养了孩子一种自主的判断，对学生道德情感等的培养，也是很真实的平台，让学生体验到这个过程当中他也是一个参与者，他通过自己的努力可以达到。 此外学生迟到，是一种很普遍的现象。学生迟到虽然谈不上犯很严重的错误，但也属于一种不良行为，没有一个老师会喜欢经常迟到的学生。而且一经发现班上有这样的学生，班主任总是想方设法去扭