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生物学基础课程整体教学设计
《生物学基础》课程整体教学设计
(2014-2015第一学期)
一、管理信息:
课程名称:生物学基础 课程代码: 学分:3 学时:42 课程类型:生物技术及应用专业课程 授课对象:生物3140 先修课程: 无 后修课程: 生物化学、普通生物学 课程组成员签名:
年 月 日 专业(教研室)意见
专业主任(签字):
年 月 日 分院职教能力培训与测评评委会意见
分院评委(签字):
分院盖章 年 月 日
二、课程设计:
1.课程目标设计
能力目标:
能够利用显微镜观察细胞的结构和细胞分裂,区分不同细胞以及绘制细胞结构示意图;
能够制作临时玻片标本及进行标本染色;
能够观察比较不同植物的根、茎、叶、花等器官及内部组织;
能够分析比较不同生物的生殖和发育过程及特点;
能够分析比较不同界生物的类群以及各自基本特征。
知识目标:
1)掌握显微镜使用及观察技术,了解光学显微镜下细胞的基本结构,掌握生物绘图及临时玻片制作方法;
2)理解细胞的生命物质,了解细胞形态大小,掌握真核细胞内主要细胞器的结构功能,了解生物膜,理解细胞周期,了解无丝分裂,掌握有丝分裂、减数分裂,理解细胞分化、衰老及死亡,了解癌细胞;
3)掌握植物组织、器官系统的特征、功能及形态结构,了解动物组织、器官系统的特征、功能及形态结构;
4)掌握动植物生殖基本过程,了解细胞全能性和生物生长、衰老的调控;
5)了解生物的遗传与变异;
6)理解生物分类,了解病毒、原核生物及原生生物,理解动植物界的基本特征和主要类群。
2.课程教学活动设计
2.1课程内容设计
序号 内容名称 学时
1 1.1 观察比较不同植物的细胞 12 1.2 观察比较不同植物的组织和器官系统 6 1.3 观察生植物的多样性 9 2 分析生物的物质、能量交换与生殖 6 3 分析生物遗传变异和进化的关系和定律 6 4 复习 3 合计 42
2.2能力训练项目设计
编号 能力训练项目名称 拟实现的能力目标 学时 主要支撑知识
训练方式
地点 结果(可展示) 1.1
观察比较不同植物的细胞 能够利用显微镜观察植物细胞的结构和细胞分裂,能够制作临时玻片标本,能够进行生物绘图 12 细胞的生命物质、细胞的形态结构和功能、细胞周期、细胞分裂 引入任务,教师示范讲解,学生自行操作,教师针对性指导;
教师讲述细胞的生命物质、细胞的形态结构和功能、细胞代谢、细胞周期、细胞分裂 植物表皮装片展示、
显微镜观察结果展示、实验报告展示 1.2
1.2观察比较不同植物的组织器官和系统 能够区分植物的不同组织,能够制作临时玻片标本,能够进行生物绘图 6 植物组织的基本特征及功能、动物组织的基本特征及功能 引入任务,教师示范讲解,学生自行操作,教师针对性指导;
教师讲述植物组织的基本特征及功能、动物组织的基本特征及功能 徒手切片展示、
显微镜观察结果展示、实验报告展示 1.3 分析生物的多样性 能够说明生物的分界系统,分析不同生物的群体特征;阐述鸟类适于飞行的特征以及动物形态结构的演化历程 6 生物的多样性 引入任务,比较真菌界、植物界与动物界的分类;
教师讲述生物的多样性 真菌界、植物界与动物界的分类比较展示 2 分析比较不同生物的生殖与发育 能够分析比较生物的有性生殖与发育过程 6 生物的生殖与物质能量代谢 引入任务分析比较生物的有性生殖与发育过程;
教师讲述能量和物质交换、生物的生殖、遗传与变异 被子植物的有性生殖与发育过程分析展示 3 分析生物遗传变异和进化的关系和定律 能够分析孟德尔定律,伴性遗传定律,能够计算重组率,阐明变异的基础,分析生物的进化历程 9 生物的遗传、变异和进化 教师讲述生物的遗传变异和进化 孟德尔定律统计结果,重组率分析结果
2.3进度表
序号 周次 学时
单元标题 能力目标 能力训练项目编号
知识目标
其他内容
主要教学内容 考核内容和方法 1 3 细胞的生命物质 能够分析比较细胞的元素组成和分子组成,以及各自的作用 1.1 了解细胞的元素组成,掌握细胞分子组成,了解生物大分子结合物 介绍生物学内涵、任务、发展概况,以及基本学习方法,说明课程安排、授课目标和考核要求等。
引出任务:人体细胞的化学组成
①学生讨论人体
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