高清教学实践，运筹帷幄之举.docVIP

PAGE  PAGE 11 高清教学实践，运筹帷幄之举 　　HDTV的传媒效应 　　 　　中国是亚洲未来最大的高清市场，面对的情况较为复杂。2008年5月1日，中央电视台高清综合频道正式开播，这是中央电视台第一个开路播出的高清电视频道，具有重要的象征意义。北京奥运会期间，高清综合频道全程转播北京奥运会开、闭幕式和各项奥运赛事，成为名副其实的“奥运高清频道”。北京奥运会为高清技术带来的广告效应，悄无声息地潜入到传媒院校的实践教学当中，触动教师与学生深入思考高清技术对于自身的影响。高清技术在全球知名媒体的应用数年前已经开始，高清拍摄已经成为世界纪录片发展的主流，如著名的Discovery HD、Biography Channel、History Channels都是完全用高清播出的纪录片频道。 　　如果仅是简单的抛出“内容为王”或“技术为内容服务”的绣球，我们依然不清楚高清技术对于国内传媒院校实践教学的潜在效应。若找寻问题的答案，我们还需要回到HDTV的巨大市场中去。 　　根据Informa Telecoms and Media的预测报告，全球HDTV的使用者将从2006年底的4800万户跃升至2011年的1亿5100万户，预计亚太地区购买高清电视服务的用户在2011年将达到3900万。目前HD家庭58％在美国，28％在日本，英国、加拿大、中国、德国亦名列前茅。 　　 　　中国正从国家层面加快制定、推进高清电视发展的整体规划和政策措施，这会大大带动高清节目制播建设，加快电视台现有演播室和制播系统的高清化改造，并直接推动高清节目从单个系统、个别栏目制作向全台系统转换。高、标清同时播出的方式在中国可能持续相当长一段时期。中国1600多个电视台高清项目的实施需要更深入的工作和准备。SD向HD转换的机制正在启动，当前经济环境并没有影响到标清向高清转换的进程，相反，各省、市电视台有足够的能力继续增加高清设备，逐步完成台内SD向HD的整体转换。同时，考虑到中国的国情，构建适合标清、高清等多种格式播出、多种终端接收的媒体内容平台具有现实意义，这将创造标清与高清同播的新格局。而电子消费品市场的旺盛需求，会促进高清电视机的推广与普及，从而直接带??中国高清电视的快速发展。这意味着高清在广播电视领域和视频工业领域内都将得到广泛应用。传媒教育作为支持产业发展的人才源泉，直接面对的问题是：就业市场的变化、职业能力的提升和未来的技术趋势。 　　 　　传媒教育的就业压力 　　 　　随着电视媒体覆盖范围的快速扩张，低成本的收视活动成为中国寻常百姓家庭的首选娱乐方式。电视这个行业对于年轻人拥有巨大的吸引力。无论是想成为演员、导演、记者、主持人、编辑或影视技术人员，许多怀揣梦想的青年人希望借考入传媒院校踏入这一朝阳之地。但是受扩招的教育政策影响，国内传媒院校的自身发展“心有余而力不足”，新专业建设多是抱着“先有后好”的心态――“摸着石头过河”。国内除了原先有一定规模的新闻传播专业外，近年来大量增设影视制作、数字艺术类及相关专业。 　　以新闻传播专业为例：二十多年来，国内的新闻传播学教育规模快速扩大，教育部高教司统计表明，本科层次的教育截至2005年全国共有661个新闻学类本科专业点，其中新闻学209个，广告学232个，广播电视新闻学146个，编辑出版学50个，传播学24个。据不完全统计，当前新闻传播专业在校学生约10万人，教师约1万人。那么电视台的从业人数是多少呢?根据国家广电总局的官方统计数字，截至2008年底，全国广播电台电视台共有从业人员28.72万人(考虑到体制过渡，实际从业者还会更多一些)。 　　可想而知，每年那么多毕业生走出校门，面对着怎样的竞争?而他们对于未来的期盼，除了有限的传统媒体，还可以落在哪里?用人单位一般不喜欢用新人，他们认为：“来的都是半成品”、“在学校实践机会少，只有理论没有实践。”社会需求和院校专业教育之间出现了明显的脱节。提高学生就业能力，增强校内实践环节成为专业院校不可推卸的责任。 　　 　　应用型人才的教育思想 　　 　　 　　高清技术所创造的巨大市场，是对原有媒体竞争格局的重新洗牌，对于传媒类专业的学生会是一个新的信息服务空间。就教育机构本身而言，对于学生实践能力的培养将成为竞争力的重要构成部分。只是这种理念的实施，必须基于国家整个院校专业教育系统思想的转变。 　　当前，国内传媒教育的整体架构基本分为三个层面：高等职业教育、本科教育和研究生教育。高等职业教育的思想比较统一，就是培养应用型人才，为企业服务；本科教育当前面临的就业压力大，自2005年已经开始大力改革课程体系，增加实验环节，增强学生就业能力；而研究生的教育思想一直争论不休。我国硕士研究生教育存在一个突出问题，就是