《建筑构造Ⅰ》第5章楼梯（最新整理）.docVIP

《建筑构造Ⅰ》课程第五章教案首页 学生专业班级 建筑学2007级1班 总学时数 48学时 本章学时 9学时 教学目的 掌握楼梯的组成、形式和尺度；掌握楼梯平面、剖面设计；掌握现浇钢筋混凝土楼梯及其细部构造设计。了解台阶与坡道、电梯和自动扶梯构造。 教学内容 楼梯的组成、形式和尺度 预制装配式钢筋混凝土楼梯 现浇钢筋混凝土楼梯 踏步和栏杆扶手构造 台阶与坡道 电梯和自动扶梯 教学重点 楼梯的组成、形式和尺度 楼板设计 现浇钢筋混凝土楼梯构造 教学难点 楼板设计 预制装配式钢筋混凝土楼梯构造 教学进程 楼梯的组成、形式和尺度（3学时） 预制装配式钢筋混凝土楼梯（1学时） 现浇钢筋混凝土楼梯（0.5学时） 踏步和栏杆扶手构造（0.5学时） 台阶与坡道（0.5学时） 电梯和自动扶梯（0.5学时） 指导楼梯课程设计（3学时） 教学方法 本章以理论讲授为主，结合教学模型、工程实例图片进行讲解，通过抄绘节点大样图加深学生的理解与记忆。 教 具 教学模型、图片、多媒体课件 课后总结 复习思考： 1、常见的楼梯形式和使用范围。 2、楼梯间的开间和进深如何确定？ 3、当底层平台下设入口时采取的措施有哪些？ 4、钢筋混凝土楼梯的常见的结构形式和特点。、 作 业 课后作业： 1、抄绘常见的楼梯形式的平面及剖面（12种方式中至少选6种） 2、抄绘底层中间平台下作出入口的处理方式。 3、抄绘楼梯在钢筋混凝土框架结构中的布置。 4、楼梯课程设计。 第五章 楼 梯 第一节 楼梯的组成、形式、尺度 一、楼梯的组成 1、梯段（梯跑） 踏步数不超过18步，也不宜少于3步。 2、楼梯平台：楼层平台、中间平台 3、栏杆扶手 二、楼梯形式 1、直行单跑楼梯：直跑无中间平台 2、直行多跑楼梯：直跑有中间平台 3、平行双跑楼梯：上完一层回到原起步位置。 最常用的形式 4、平行双分双合楼梯：两部平行双跑楼梯的组合，多用于办公建筑。 平行双合楼梯：强调通过的引导关系； 平行双分楼梯：强调向上的引导关系。 5、折行多跑楼梯：形成较大梯井。 多用于层高较大的公共建筑。 少年儿童使用的建筑不能采用，否则要有安全措施。 6、交叉跑楼梯（剪刀楼梯）： 开敞楼梯：人流通行量大，且有多重方向选择。 封闭楼梯：多用于高层住宅，但应分别带前室。 7、螺旋形楼梯：不能作为人流主要交通的楼梯和疏散楼梯。 8、弧形楼梯： 一般不能作为疏散楼梯。 但同时满足以下条件可以作为疏散楼梯： 上下两步之间的平面夹角不超过10°； 每级离扶手25cm处的踏步深度超过22cm。 三、楼梯尺度 1、踏步尺寸 常用踏步尺寸： 公共建筑：150×300 住宅建筑：150×280 2、梯段尺寸 梯段宽度：公共建筑≥1300mm；住宅建筑≥1100mm 梯段长度：L=b×(n-1) 3、平台宽度 楼层平台宽度≥中间平台宽度≥梯段宽度 4、梯井宽度：一般不超过120mm 5、栏杆扶手尺度 栏杆扶手高度是指踏步边线到扶手顶面的距离。 6、楼梯净空高度 平台梁下净高≥2米 梯段上空净高≥2.2米 四、楼梯的正确表达 1、楼梯的平面图 1）、楼梯底层的表达—只有上梯段 2）、楼梯中间层的表达—既有上梯段也有下梯段 3）、楼梯顶层的表达—只有下梯段 注意：楼层平台一定要表示栏杆。 2、楼梯的剖面图 注意： 剖切位置的选择—必须选择梯段的纵向剖切；切忌从梯段横剖或从中间平台出剖切。 剖视方向的选择—必须剖到一个梯段看到一个梯段； 五、平行双跑楼梯间的尺寸计算 1、根据建筑的性质选定满足要求步高、步宽。 2、根据层高初步估算楼梯总步数N，尽量取偶数。 3、根据估算楼梯步数，计算梯段长度。L=(N/2-1)×b 3、确定梯段宽度：w 4、确定楼梯间开间: 2w+梯井宽度+墙厚 5、确定平台宽度： 6、确定楼梯间进深：L+楼层平台宽度+中间平台宽度+墙厚 六、楼梯空间的利用 1、中间平台下设出入口（一般只用于住宅或公共建筑的次要楼梯） 1）、底层采用不等段跑 2）、局部降低中间平台下地坪高度 3）、底层采用不等段跑+局部降低中间平台下地坪高度 4）、底层采用直跑楼梯 2、楼梯间顶层的利用 第二节 预制装配式钢筋混凝土楼梯构造 一、基本形式 1、墙承式 踏步板（一字型、正L型、反L型）直接搁置在墙上。 特点：无平台梁、斜梯梁和栏杆，只设靠墙扶手。 缺点：影响墙体质量、阻挡视线、抗震性差 适用范围：一般小型建筑，如临时商业门面、小住宅等。 2、墙悬臂式 踏步板（一字型、正L型、反L型）悬挑在一侧的墙上。 特点：无平台梁、斜梯梁和栏杆，无中间墙。 缺点：刚度差、抗震性差；施工不方便。 适用范围：已少有采用。 3、梁承式 梯段由平台梁支承。平台梁可支承在承重墙上也可支承在框架梁上。由梯段、平台梁、平台板三