高中地理(必修1) 第一章《行星地球》.docVIP

高中地理(必修1) 第一章《行星地球》 　　一、教材分析 　　1、教材所处的地位和作用 　　《宇宙中的地球》是高一年地理第一章第一节的内容。本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文现象和天文知识，同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中通过自己的观察、分析、思考得出结论。在培养地理学习兴趣的同时，也为后面的学习打下良好的基础。2、教学目标 　　（1）知识目标：了解地球在天体系统中的位置，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 　　（2）能力目标：在自主探索和合作交流的过程中，培养学生迁移和应用地理知识的能力。 　　（3）情感目标：通过地理图片、资料和动画等，帮助学生树立正确的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待宇宙现象。 　　3、教学重难点 　　教学重点：①天体系统的层次；②地球的普通性和特殊性。 　　教学难点：①三大类行星的特点；②地球上生命存在的原因。 　　4、教具、学具准备：多媒体、投影仪、教案等。 　　二、学情分析 　　学生在初中阶段对地理学习不够重视，兴趣往往不够浓厚。本节为高中地理教学的开篇，教学中除了让学生掌握规定的知识、技能和方法外，还要注意为后面的地理学习培养兴趣。 　　三、教法学法 　　(一)教法分析：应用探究法、启发法、资料研习法等教学方法指导学生自主学习、协作探究和交流互评。(二)学法分析：指导学生应用比较法、归纳法、图表分析法等方法，辅以多媒体课件，学会运用地理的思维方式去观察、分析、解决问题，培养学生学习兴趣。教法学法的设计体现了“地理源于生活，寓于生活、用于生活”的思想，体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。 　　四、教学过程 　　（一）课前预习 　　要求学生在课前预习的过程中探究知识，理清线索，以便探究讨论。 　　（二）课中探究 　　1、导入新课：高中地理与初中地理有很大不同，它不仅仅是学习地理现象，还要会用地理原理、地理规律对地理现象作出解释。今天我们就去浩瀚的宇宙遨游一番，从宇宙的深处来了解我们的地球。 　　2、新课讲述 　　探究一：物质性 　　[课堂活动]利用多媒体投影晴朗夜晚的彩色星空图，了解什么是天体，并指出天体有自然天体和人造天体之分。 　　[板书小结] 　　地球在宇宙中的位置 　　天体：指宇宙中物质的各种各样的存在形式。――物质性 　　[课堂练习]安排一道选择题考察学生对天体的掌握程度：下列可称为天体的是（BEG ） 　　A、返回地面的神州号宇宙飞船 B、卫星 C、吉林1号陨石 D、按航线飞行的飞机E、北极星F、太阳系G、彗星、流星体 　　[设计意图]让学生对天体有比较直观的认识，让学生理解天体是宇宙间物质的存在形式。 　　探究二：运动性 　　[课堂活动]联系万有引力定律知识，提问太阳、地球、月亮在互相吸引下三者怎样运动？师生共同推出地月系、太阳系的形成。采用动画“天体系统”来进行直观教学，清晰地展现天体系统的层次及各个层次的天体运行状态。接着，讲述人类目前能观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿～200亿光年。最后，说明人类针对目前观测到的宇宙进行了分类。因此，有了天体系统的层次。 　　[板书小结] 　　天体系统――运动性（层次性） 　　总星系银河系太阳系地月系其他航星其他恒星世界河外星系 　　[课堂练习]――课本活动：按照天体系统的层次，填写框图。 　　[设计意图]播放一组图片，利用信息化环境创设轻松愉快学习情境，让学生进行观察、感知、联想、推理。学生填写天体系统层次的框图来巩固学生对天体系统的掌握程度。 　　探究三：普通性 　　[课堂活动]投影课本“太阳系模式图”，表“九大行星轨道倾角与偏心率”，“太阳系其他行星与地球质量和体积比”，“太阳与地球质量和体积比”，然后出示“太阳系九大行星的比较数据”表，让学生观察、分析、比较太阳系中九大行星，不难发现，地球的邻居们和地球非常相像。引导学生总结归纳出九大行星的差异及地球环境特性――普通性。 　　[板书小结] 　　太阳系中的一颗普通行星――普通性 　　1．九大行星（目前科学家重新定义为八大行星） 　　（1）位置 　　（2）运动特征：（即九大行星运动具有同向性、共面性和近圆性） 　　（3）结构特征：①类地行星②巨行星③远日行星 　　2．地球的宇宙环境特性――普通性 　　[课堂练习]――课本活动：归纳出九大行星公转的运动特征；说明地球是太阳系一颗普通的行星。 　　[设计意图]让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。 　　探究四：特殊性 　　[课堂活动]阅读教材，讨论地球上有生命存在的条件有哪些。归纳(板书)