留守学生存在的主要问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 留守学生存在的主要问题及对策 莲湖小学　甘肃　陇南　746000 摘　要：这些孩子的父母，基本上都进过学校，有一定的文化知识，懂一些教育方法，易与教师、孩子沟通，给孩子的教育带来了便利。但他们的年龄大都集中在三十到四十这个年龄段，正是壮劳力，大都在外务工，把孩子托付给爷爷、奶奶，教育孩子的重任偏离到祖辈肩上，这给孩子的教育埋下了隐患，因此留守学生的问题还是很严重的。 关键词：留守学生　主要问题　对策 一、留守学生存在的问题 1.心理脆弱，抗打击力差。 由于长期缺少父母之爱和必要而又即时的抚爱，许多儿童的心理防线十分脆弱，经不住任何打击和失败。这时他们迫切需要心灵的安慰和引导，然而孩子们却得不到。 2.性格孤僻，不善交际。 由于自身的“代沟”原因，以及知识层面的差异，他们很少彼此交流，孩子心里怎么想，大人不知道，孩子遇到难题也不愿求助，导致他们的心里越来越闭塞，性格只能愈来愈孤僻。 3.花钱无度，缺少计划性。 他们抱着“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”的心态。手里有了钱就乱交朋友，上网吧，抽烟喝酒等不良习惯就应运而生。 4.监管不当，两极分化严重。 缺少父母之爱或离开父母监管的孩子们空余时间和节假日大多以两种形式打发，一种以电视为伴，这样的孩子远离伙伴，性格不合群，眼睛近视，身体虚胖，在学校45分钟的体育课都不能坚持上完。另一种是脚不落屋，成天在外玩玩打打，不知道回家，深更半夜还要人去找。这种孩子皮肤黝黑，面宠消瘦，作业马虎，甚至不能按时完成。学习成绩差，不思进取，玩世不恭。 5.心胸狭窄，自私自利。 由于平时缺少正确的心理指导和心理干预，他们心胸狭窄，一切以自我为中心，人人都想拥有“皇帝老儿”的特权。 6.争强好胜，拉帮结派。 由于平时缺少父母的抚爱，与父母在一起时，父母又过于溺爱，以及平时看电视玩游戏过多，导致很多留守儿童迫切想模仿某些武打场面，他们在学习和生活中遇到一点点，有些甚至是鸡毛蒜皮的小事时，不得抑制自己血性十足，动手就打，打不赢就找哥们、姐们“摆平”，导致矛盾日益激化。 二、对留守学生的教育策略 1.国家要加大对教育的投入。 国家要改善民工子弟学校的办学条件，加强民办学校教师的培训，给学生营造一个好的学习环境，让他们同城里孩子一样，受到良好的教育，取消户口限制，缩小城乡差别，健全法制管理体系。 2.对“留守学生”教育问题学校要纳入学校工作的一项重要内容： （1）加强个案管理，建立专门档案。 （2）畅通亲情交流的渠道。 （3）实行“编外家长”制度。 （4）树立典型、正面引导。 （5）加强监护人培训。 （6）重点要解决留守学生的心理问题。解决留守儿童的心理问题可以从以下方面人手： ①开展丰富多彩的活动，在活动中让他们学会团结协作、互帮互助，学会与人相处，与人交往。 ②鼓励留守儿童多与爱学习、守纪律、行为习惯良好的学生交朋友，有心里话可以向朋友倾诉，从而缓解因缺少家庭温暖而出现的孤僻心理。 ③学校配备留守儿童的“兼职爸爸”、“兼职妈妈”，与他们交朋友。多关心、鼓励、爱护他们，让他们把自己想说的话都说出来，还可以通过书信的方式，排解心中的困惑。 ④学校建立留守儿童俱乐部，组织他们参加生动活泼的文体活动，阅读优秀人物传记，了解名人成长的经历。 ⑤学校聘请专职或兼职的心理辅导教师，定期对留守儿童进行心理疏导，排除他们的心理障碍，使他们树立正确的人生观、价值观。 ⑥教给他们自我发泄、自我安慰、自我调节的方法。 三、全面动员社会力量 当地政府和农村基层组织可以利用新农村建设之机，成立“留守儿童之家”。通过献爱心，在社会上营造保护儿童身心健康的浓厚氛围。维护少年儿童的合法权利，使他们的身心不受到伤害。让留守儿童处处感到社会这个大家庭的温暖和幸福。 四、家庭教育必不可少 家庭教育要有一个正确的亲情教育观。家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师对孩子的健康成长有着不可替代的作用。中、小学阶段的孩子，对事物的好坏、对错、是非等判断力较弱，正处在一个生理急速变化、心理发育不稳定的阶段，家长要尽可能地关注孩子的成长，努力把孩子培养成为一个正直、善良、诚实的人。同时，家长多和孩子交流、沟通，多给他们一些爱，使他们在家中不感到孤独。 总之，我们要改变留守学生长期养成的不良习惯，对留守学生更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌留守学生干涸