四年级语文下册 公仪休拒收礼物教案 苏教版.docVIP

10.公仪休拒收礼物 教学 目标 1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。。 教学 重点 学习课文的生字词，能正确、流利地朗读课文。 教学 难点 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 教学 准备 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、我来学生词： 1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。 2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。 3.查一查：查工具书，学习生字新词 ●难以理解的词语 词语： 我的理解： 二、我来分分段： 1.默读课文，标出序号，想想每个自然段写了什么。 第一段： 第二段： 第三段： 三、我来品课文： 1.读书中碰到的疑惑之处 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1、同学们，今天，周老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物。同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 ? ? a、开火车读　b、齐读　c、指名读　重点理解：　鲁国：春秋时期的一个国名，在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁　宰相：我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。　大夫：古代官职，位于卿之下，士之上。　管家：旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。　盛情：深厚的情义。　务必：必须。　法纪：法律和纪律。　恍然大悟：形容一下子明白过来。 6、学习生字，指导书写 指导：腥、悟，都是左右结构，左窄右宽。鲁，中间的“田”要写得扁一些，下部是“日”，不是“日”。 用钢笔描红。 （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ ? ? ②学生根据先学情况互相提醒。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 （3）课后练习3. （四）出示目标2： ? ? ? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 1、首先请同学们快速地自由朗读课文，看看你有什么发现，可以边读边划。注意：与以前学过的喔。2、引导回答　师：是的，课文就是一个独幕剧的剧本（板）独幕剧。　A、（让学生看课文开头5行内容）本和我们平时学的记叙文不同，它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。　B、（指明试读开头两句对话，然后让学生浏览全文，看看是不是主要内容是对话）剧本的主要内容是人物的对话。。　C、（让学生看看课文方括号里的内容）。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。　D、（让学生看课文圆括号里的内容）剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。3、本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事，那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢？请大家快速阅读，然后来说一说。 4、听老师朗读课文要求：　要求：找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。5、了解了剧本的知识，接下来就请你们大声地独立朗读全文（1）出示要求：　a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。　b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。　c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。　D、读通全文。把课文多读几遍，想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事。　出示生字词：　（三）自主阅读 1.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？ 2.讨论交流。 第一部分（开头至“