四年级语文下册 祁黄羊教案 苏教版.docVIP

祁黄羊 教学 目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字词，并理解生字词。 3、初步感知课文内容，能给课文分段。 教学 重点 正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。 教学 难点 初步感知课文内容，能给课文分段 教学 准备 学情 分析 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：划出生字组成的新词 2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。 3.比一比，再组词。 悼（ ） 荐（ ） 晋（ ） 伐（ ） jie （ ） 解 掉（ ） 存（ ） 普（ ） 代（ ） xie （ ） 二、初读课文我做主 1.标一标：标出段落的序号。 2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。 3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着给课文分分段，并写出大意。 ? ? ? ? ?三、积累资料我先行 祁黄羊的故事 1.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力， 2.学生能初步读懂课文内容，但概括内容和理清课文层次仍存在差异。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1、今天老师给你们引荐一位响当当的历史人物，他生活在2000多年前的春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”（出示课题） ，今天我们就来学习关于他的故事。（学生齐读课题读准祁）。 2、读了课题，你想知道什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文讲了祁黄羊的什么故事？） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 推荐 准许 辞职 合适 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 晋国 悼公 号召 躲避 解狐 惊讶 中军尉 压根儿 外举不避仇 内举不避亲 出以公心 落下毛病 ?（1）正音 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 解读xie 悼读dao不读diao 落读lao ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ ? ? ②学生根据先学情况互相提醒。比较“伐”与“代”，“晋”与“普”，“荐”与“存”，“悼”与“掉”。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第3部分的词语。 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。 （四）出示目标2： ? ? ? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语。 （六）顺读课文 （1）指名分自然段朗读。 （2）随文理解词语：学生质疑，提出不懂得地方一起交流。 举荐：向上一级推荐人才（推荐） 压根儿：根本，从来。 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 1、师：文中出现了几个人物？（晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午） 他们之间是什么关系呢？？ （悼公是晋国的国君，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子） 2、他们之间发生了一件什么事？我们来看一组填空： （1）第一次：　　（谁）向　　（谁）举荐　　（谁）担任中军尉。 （2）第二次，＿＿（谁）向　　（谁）举荐　　（谁）担任中军尉。 指名回答 3、文中哪几个自然段写了祁黄羊的第一次荐贤，哪几个自然段又讲了第二次举荐呢？请大家默读课文，找一找。 学生默读后交流：（第3到8自然段是第一次荐贤，第9到11是第二次荐贤） 4、想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。 　第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。 　第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。 　第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。 四、精选课文一部分，品读感悟。 （一）出示目标3 1.小黑板出示： ? 教师简述目标：接下来咱们学习课文一部分，了解祁黄羊所处的时代背景及中军尉职责的重要 1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，后举荐儿子祁午担任中军尉。中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。 　　（国家安危、兴亡，征伐） 2、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，为什么这么重要的人才要辞职呢？用因为---所以---说说祁黄羊主动辞职的原因。 3、听了祁黄羊的请求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊两度荐贤。 　 4、大声读课文，小组讨论：祁黄羊为何举荐仇人担任中军尉，仇人死后，又为何举荐儿子担任中军尉？祁黄羊荐贤的标准是什么？读课文找答案。 五、凸显下节知识点，顺延激情。 祁黄羊如