鲁教版语文七下老王学案1.doc

《老王》学案 一、导入新课： 二、学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善” 2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧 3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操三、了解作者： 杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。译著有《堂.吉诃德》。 字词通关： 攥zuàn 伛 yǔ 翳yì 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔 dì 骷髅 kū lóu 滞笨 zhì 愧怍kuì zuò 整体感知课文 思考问题： 1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。 2、作者是一个什么样的人？ 3、[理线索]本文记叙的线索是什么? 4、用一句话回答以下的问题。 （1）老王的生活过得如何? （2）老王是一个怎样的人? 5、别人是怎么对待老王的？ 六、深入研讨探究： 1、研讨老王之“苦” 精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？ 课文第1自然段：交代了老王的职业--- 谋生手段 （2）课文第2自然段：交代了老王的家庭情况--- 孤苦无依 课文第3自然段：交代了老王的身体状况--- 生理缺陷 （4）课文第4自然段：交代了老王的居住条件--- 生活条件 2、研讨老王之“善” 朗读读课文5---22自然段，思考下列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为人）如何？完成表格 ②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 拓展延伸 作为中学生，我们如何力所能及去帮助周围的“老王” 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 老王的品质 事件