鹿和狼的故事教案人教版六年级语文上册.doc

鹿和狼的故事 学习目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。 3、通过学习，懂得尊重自然规律，增强维护生态平衡的意识。 教学重难点： 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入课题 　　1、同学们，你觉得狼是一种怎样的动物 2、那么鹿又是一种怎样的动物？ 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。 3、板书课题：鹿和狼的故事 二、熟悉课文 1、听课件读课文并思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？课文想告诉人们什么？ 2、朗读课文相关词语。并理解“苟延残喘”、“罪魁祸首”。 三、小组交流学习 1、小组分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、讨论：课文写了什么？告诉人们什么？你知道了些什么？ 四、理解课文内容 1、凯巴伯森林原来是什么样子的？松杉葱郁，生机勃勃 2、找出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？设置狩猎区，雇请猎人杀狼 3、过渡：凯巴伯森林成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？（全班朗读） 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 找出鹿群的数量变化以及它们的生存环境变化 5、产生这种结果的原因是什么？破坏了森林中的生态平衡 6、全班朗读课文最后一个自然段，想想：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？ 尊重自然规律，保护生态平衡 五、小结课文： 六、补充资料：“引狼入室”计划 七、拓展延伸：自然界中生物之间相互制约的事例。 老鼠与蛇 麻雀和害虫 生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。 八、课外作业。 以凯巴伯森林的鹿或者是狼的身份，写一封信给罗斯福总统，说出自己的感受和愿望！ 　　 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。