实践研修成果模版_18944.doc

实践研修成果模版 教学基本信息 题目 写字教学实施中应该注意什么 学科 小学语文 年级 二年级 教材内容 写字教学实施中应该注意什么 个人信息 设计者 姓名 单位 段珺 山西省临汾市 1. 教材分析 1、学习目的：识字与写字作为阅读和写作的基础非常重要，是语文学习的一项重要任务。新颁布的课程标准对写字教学提高了要求。所以，切实让学生掌握正确的识字与写字技巧意义非凡； 2、学习方法：通过老师示范与学生自行练习相结合，主要以学生练习为主，再通过播放视频和图片展出的形式充实教学活动； 3、学习意义：能够培养学生正确的书写意识和习惯，对于今后更正确的运用文字并习作有着非常重要的作用，良好的习惯对于培养学生意义重大。 2. 学情分析 1. 学生的认知特点：此时期的学生对于外界新鲜事物敏感性强，但是实际操作能力不够，需要加强一开始教学的过程，一定要注意正确和合理，良好的开头是成功的一半。 2、学生最主要的障碍点：刚开始练习的时候过于慢，不理解正确的书写方法，对于正确的意义不懂，只是单纯的听取老师的指导。 3、学习方法： 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。尤其是写字这门课一定要注意学生作业的反馈介绍，还有教师日常的坐姿方法对于学生的影响。老师是孩子的榜样，有可能老师无意的一个动作，孩子都会学了去。因此，在写字教学的过程中，老师的课堂板书、批改作业这些都要注意，不仅握笔的姿势要正确，而且字要写得端正规范，字的结构笔顺要写得准，不能潦草。在教学生字时，老师要引导学生观察生字的结构，学生在写字的过程中老师要多提醒学生注意笔画的变化。教师的写字教学也要贯穿在每一节课上，并适时加以引导，要求学生每次都要认真书写。让学生以老师作为榜样，长此以往，学生便能养成良好的写字习惯。 3. 教学目标(含重、难点) 1. 教学目标符合课标要求，一是培养学生正确的书写观念，二是提升学生书写和识字能力，争取做到规范、准确、合理、不潦草； 2. 在具体教学活动实施的过程中务必要注重学生正确的坐姿和书写，这是教学重点也是难点一定要注意，所以，一方面要通过教师对于学生的影响，一方面要通过学生自主的学习和练习从而教师纠正两种方法有效结合，及时通过小组练习和教师点评等手段尽早解决教学过程中出现的问题。 4. 教学过程 教学环节主要包括： 1、教师示范：通过让学生观看教师的正确做法初步了解书写和识字课程的重要。 2、教师讲解：教师要通过巧妙易懂生动的语言表述，有理有据，由此及彼，由表及里，一层一层剖析解释，让学生大致了解和明白学习的要求。 3、学生练习：教师通过巡视了解和查询学生在实际操作中存在的问题，并做统一讲解，练习的机会和时间要多留出一些。 4、教师二轮讲解：指正学生在具体操作实践中出现的问题，并提出正确的方法。 5、学生观看教学视频以及提出疑惑：教师播放教学视频，途中要穿插讲解，让学生及时明白和注意相关的问题。 6、学生继续练习：只有多练习才能让学生真正了解实际操作中出现的问题并及时修正，从而真正达到教学目的。 5．板书设计 第一阶段：教师的初步讲解和学生的初次练习； 第二阶段：教师的巡视和学生的再次练习； 第三阶段：观看教学视频和互动问答，答疑解惑； 6．教学活动设计（含师生对话设计） 1. 活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现，更加的真实合理； 2. 活动的设计要符合学生认知规律；学生的书写能力和识字能力进一步提高； 3. 活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透，不同学生各有收获，让学生真正了解和融入教学课堂中。 4．能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法； 5．有意识的对活动的效果观测和调整，寻找更加丰富多样的方式。 7.教学反思 语文实践课作为课程的主要内容，对于培养学生的语言能力、动手能力和思索能力有着至关重要的作用。因此，在教学的过程中教师务必要根据学生的成长特点和课程要求制定全面可行的教学方案，主要有以下几点要求： 第一、针对性：教学活动针对的群体是小学生，一定要根据学生当今的思考和实践机会少，对外界的好奇心强，因此，实践过程中务必要注重安全、简单、有意义等，比如简单的二人朗诵活动等。 第二、灵活性：小学语文活动要结合学生的特点和课程要求，通过视频播出、图片展出、互动问答、亲自制作、亲自解说等形式调动学生的积极性和主动性，使其真正参与到实践活动中来。 第三、时效性：学生也喜欢时下流行的事物，比如说通过表演舞蹈《小苹果》，让学生写一篇作文，先引入到实践，由此及彼、由表及里，通过调动兴趣进而投入到课程中来。 综上所述，小学语文旨在教给学生简单的字词句并形成一篇作文，语文实践课的灵活性强、互动