构建美的教育,实施以美育人江苏省'十五'教育科研课题阶段报告.ppt

二、研究策略及措施 以三个发展目标为纽带 以四个内容为源泉 以三条途径为阵地 以三个层次为主线 其中目标、内容和途径是动态的交互的、并列的，发展层次是上升的递进的。 * 构建美的教育，实施以美育人 —江苏省“十五”教育科研课题阶段报告 常州市武进区邹区中心小学 2002年12月 真、善、美的世界是人类社会不断追求的理想境界。 美可以丰富我们生活！ 美可以增进人的知识！ 美可以陶冶人的情操、提升人的精神！ 美更能提高人的艺术修养、培养人的良好道德品质和气质！ 因此素质教育应该是一种使人身心感到和谐愉悦、积极向上的美的教育！ 《构建美的教育，实施以美育人》是我校“十五”重点省级课题，也是我校今后办学特色发展的方向。 一、研究目标和思路 1、概念界定： “美的教育”的含义就是将美的教育活动渗透到学校教育教学各个环节，以美的语言教导人，以美的行为感悟人，以美的环境陶冶人，以美的画面情景及美的上课艺术激发人。全面提高学生道德、文化、艺术等修养，并以此迁移到学生的一切生活环境中，通过这一过程让学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使学生的身心得到和谐发展，人格得到健康培养。 2、研究目标： (1)总体目标： 通过充分挖掘小学教育教学中各类美的教育资源，确立素质化的“美的教育”目标体系和学生素质综合评价体系，创设一种和谐活泼的美的教育氛围，构建一系列更为科学合理并能较好地激发学生学习兴趣的“美的教育”课堂教学模式，从而促进学校的“三风”建设，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高师生的综合素质。 （2）、学生发展目标： 以学生为本位，让学生在情境教育、愉快教育和美的教育中使其身心得到愉悦、自主的发展，注重学生良好学习策略的培养，从而激活和维持良好的注意、情绪和动机姿态，修正学习行为，正确评价学习效果，使学生在学会做人、学会学习、学会审美、学会健体、学会合作、学会创新的基础上发展自己的个性特长。 （3）、教师发展目标： 通过开展本课题的研究，以点带面，使全校教师彻底摆脱应试教育的观念和做法，不断提高自身文化业务素质和艺术修养，在教育教学中勇于改革传统教学模式，学会以先进的教学手段、科学合理富有美感的教育方法来对待我们的教育工作，从而提高教育质量。 3、研究思路： 在实践的基础上分析比较，逐步完善并最终能形成一套切实可行的“以美育人、发展内涵；以人为本，科研兴校”的基本办学路子和具体系统的可操作做法。建立“以美育人、教学创新”的课堂教学体系，建立“寓美于德，教人求真”的现代德育体系，建立“以美育人，以人为本”的学校管理体系，并最终创设“美的教育”的氛围，形成美的教育机制和理念，全面推进素质教育。 三、本阶段该课题研究基本措施： A、开发学校环境教育资源，在学校生活中实施美的教育 1、创设美的人文校园环境，激励学生以校为荣、以校为美的自豪感。 校园春来早 校园即景（二） 创建优美育人环境，积极引导校园时尚。通过“四个一百”（即学生百米画墙、定期更换的百幅学生优秀书画作品、百张名人名言瓷砖贴画、循环播放的百首中外精典名曲）等活动的开展，努力让学校每一棵会说话的花草、每一块会吐情的墙壁组合成充满文化韵味的校园。 总控室 演播室 艺术作品陈列室 网络教室 2、营造校园文化艺术氛围，引导学生逐步学会欣赏和创造“艺术美”。 （1）构建“开放互动”式美术课堂教学模式。以生活为源泉，以活动教学为主线，以情感交流为纽带，以美感为境界。动中学、玩中思、乐中画。 （2）构建“感----趣----认----持----用”五步式音乐课堂教学模式。以“晓理----动情----持恒----创新”的思路让学生在节奏训练、乐感培养和创新活动上得到自主参与和充分发展。 （3）建立“红蜻蜓、黄蛐蛐、蓝蝌蚪”现代儿童美术实施活动区、“邹小七色光”少儿艺术团和“求美”教工民乐队及电声乐队。 （4）成功地举办了四届校园文化艺术节，为学生施展才艺创建了良好的舞台，更为校园生活增添了无尽的色彩。 3、建立美的课堂教学结构，带领学生积极体验学习生活美 美的刺激 美的体验和领悟 美的创造 品位佳句，揣摩语言，诱导学生感受美 以声传情，声情并茂，引导学生体会美 图文对照，写写画画，启发学生表达美 文道结合，学习做人，带领学生领悟美 展开想象，引入意境，激发学生创造美 4、构建“寓美于德，以美引善，教人求真”的现代德育体系。 （1）依据《邹小章程》、《邹小学生小公民道德实施计划》 《邹小学生手册》、《邹小学生安全与法纪教育手册》系统对学生进行养成教育。 （2）以红领巾三星评比和文明班队评比为抓手，探索“目标激励、典型引路、