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学 科 语 文 班 级 九年级 日 期 10.15 教 者 课 题 囚 绿 记 课时数 2 教 案
类 型 新 授 教 学
目 标 知识和能力
1.了解文章结构,体会作者对绿的深深热爱和文章中所寄托的思想感情。
2.揣摩文章借物抒情、以小见大的艺术手法。
3.感知散文优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格。
4.学会用圈点批注的方法阅读文章,进行思考和感悟。
过程和方法
1.自读课文,理清结构。
2.圈点批注,思考感悟。
3.讨论交流,体情悟法。
情感态度和价值观
体会作者颂扬的民族气节和抒发的爱国情怀,增强新形势下的爱国主义观念。 教 学
重 点 1.了解文章结构,体会作者对绿的深深热爱和文章中所寄托的思想感情。
2.揣摩文章借物抒情、以小见大的艺术手法。 教 学
难 点 指导学生学会用圈点批注的方法阅读文章,进行思考和感悟。 教 具
准 备 多媒体 作 业
内 容 朗读课文,完成《同步导学》本课练习。 教 学
后 记
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赠:
我的写字心得体会
从小开始练习写字,几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字,大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写,其难度较大。写起来标准难以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。练习写字时,一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置,做到心中有数,然后才进行仿写,并要求把字尽量写大,要写满格子。这样写的好处有两个:一是培养读帖习惯,可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病;二是促使习惯写大字,这样指关节、腕关节运动幅度大,能增强手指、手腕的灵活性,有利于他们写字水平的持续提高。
第一课时
导入新课,解题
导入
同学们,绿色象征着安全,绿色象征着希望,绿色象征着生命。现在我们购物要买绿色食品、网上冲浪讲究绿色上网,特事特办称为绿色通道,人们对绿色的喜爱和信赖可见一斑。可是偏有人特立独行,做出囚禁绿色的反常举动,这究竟是怎么一回事呢?让我们一起走进陆蠡的散文名篇《囚绿记》。
提示:蠡,念lǐ,一般用于人名,你还能想起谁呢?春秋时期帮助勾践成功复国后功成身退、携所爱之人——四大美女之一的西施泛舟西湖、归隐山林的越国名臣范蠡。
2、解题
“囚”是什么意思?文中“绿”是指什么?用文中的话说说“囚绿”是怎么一回事。
明确:囚,囚禁;绿,指绿色的常春藤。“囚绿”在文中指“我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。”
3、了解作者
陆蠡(1908—1942)原名圣泉,浙江天台人。现代散文作家、翻译家。他以散文诗集《海星》步入文坛,后又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中,挖掘出某种耐人寻味的人生哲理,透出了作者真诚、纯朴心灵的闪光。在艺术上,那乡野泥土的气息,忧郁动人的故事情调,优美清丽的文笔,严谨的构思,形成他自己独特的风格。
二、梳理字词
〔嵌〕读qiàn。
〔瞥(piē)见〕一眼看见。
〔了(liǎo)截爽直〕爽快
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