河南省安阳市第三十二中学七年级数学上册 34 实际问题与一元一次方程（第1课时）说课课件 （新版）新人教版.pptVIP

*  3.4 实际问题与一元一次方程（1） 说课流程 教学内容解析 教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析 说课流程 教学内容解析 教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析 学会 会学 乐学 教学目标 说课流程 教学内容解析 教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析 教学诊断 2、借助表格分析 1、展示图片 直观形象 说课流程 教学内容解析 教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析 启发式、引导式、探究式、问题教学法、类比教学法等. 教学方法 希望互助小组学习模式 学 习 方 法 说课流程 教学内容解析 教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析 课堂结构 情感线：创业致富 回报社会 学会感恩. 螺钉螺母 配套问题 桌面桌腿 配套问题 配套问题 变式应用 教学过程 4 创设情境 引入新课 1 2 3 5 观察分析 解决问题 6 运用新知 解决问题 观察讨论 合作学习 回顾反思 归纳升华 分层作业 巩固所学 创设情境 引入新课 设计意图：利用帮小明爸爸解决问题激发学生的好奇心和探究欲，使学生在跃跃欲试中以主人翁的身份开始一节课的学习. 问题1： 车间有22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母.为了使每天生产的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？ 2螺钉数量=螺母数量 观察分析 解决问题 设计意图：引导学生面对问题情境要学会随机应变，举一反三，从不同的方法中寻找适合的简单的方法. 审 设 列 解 答 观察分析 解决问题 课堂结构 情感线：创业致富 回报社会 学会感恩. 螺钉螺母 配套问题 桌面桌腿 配套问题 配套问题 变式应用 问题2： （1）现在只有12立方米木料; （2）1立方米木料可以做20张桌面或400条桌腿; （3）1张桌面与4条桌腿配套成一张课桌. 问题:如何计划用料才能制作尽可能多的课桌？ 运用新知 解决问题 捐赠一批新课桌 设计意图：故事化的情境有助于吸引学生一步步成为学习的主人、课堂的主角，感受数学来源于生活，服务于生活. 小组活动 运用新知 解决问题 组长汇报 运用新知 解决问题 课堂结构 情感线：创业致富 回报社会 学会感恩. 螺钉螺母 配套问题 桌面桌腿 配套问题 配套问题 变式应用 请同学们类比上一个问题，小组合作讨论,在课堂笔记本上完成此题.并在推荐一名同学在组内讲解. 问题3（问题2变式）： 1立方米木料可以做课桌的桌面20个或做桌腿400条，如果1立方米木料用来做书柜，那么剩余的11立方米木料能正好做成若干张课桌而没有剩料吗？ 观察讨论 合作学习 组内讨论 互相讲解 教师参与 指点迷津 学生展示 一题多解 观察讨论 合作学习 观察讨论 合作学习 设计意图：帮助学生体会用方程解决实际问题时，方程的解不一定都是实际问题的答案，从而将列一元一次方程解决实际问题的基本步骤完善为：审—设—列—解—验—答. 审 设 列 解 答 审 设 列 解 验 答 观察讨论 合作学习