语文人教版七下狼教学设计之二.docVIP

《狼》教学设计 主要环节 教学内容的主描述 设计思路 教材辨析 学习内容学习者分析 ☉知识与能力 1.把握故事情节的四个部分。 2.在叙事中归纳故事的主旨。 3.朗读、培养语感、积累语言材料。 ☉过程和方法 自主、合作、探究的学习方法。 ☉情感、态度与价值观 1.通过本课的学习，学习屠户勇敢机智的斗争精神，并懂得：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，更不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。? 2.正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾。 教学重点、难点及解决措施 ☉教学重点? 1.能流畅地熟读课文。 2.积累文言词汇，理解句意、文意。 3.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。? ☉教学难点 如何看待对狼的态度。 解决措施： 。进一步理解熟悉课文故事情节。研读 通过看图背诵，能够更牢固把握课文，夯实积累。 【布置作业】 双色笔古今对照翻译全文。 通过这项作业的完成，巩固文言文的相关知识，课内外完整结合。 【板书】： 教学反思 《狼》是一篇很有意思的古文，所以设计教学方法时多从挖掘趣味性和主题方面着手。首先导入就从孩子们都喜欢和熟悉的灰太狼的故事说起，引起学生们的学习兴趣。然后以比一比的形式来检验他们的预习，调动课堂的学习气氛。 鉴于本文是自读课文，我在制定教学目标时就定位在指导学生的诵读上。整堂课强调的是诵读而不是通译，要求学生读准、读顺、读美。 文言文对初一学生来说是比较陌生和艰难的，尤其是对课文的熟读和背诵。于是我设计了创新朗读的形式，鼓励学生们形式灵活，合作朗读，大胆创新，要读的沸沸扬扬热热闹闹，更要读得饱满有节奏有力度，做到缓急有致，读出故事的曲折情节，这样课堂就具有活力，在合作朗读中读出了课文的情节和结构，轻而易举解决了复述难的问题。 整堂课以学生的活动贯穿始终，教学目标明确，课堂气氛活跃，尤其是在探究本文的主题方面，作为本文的一个重点，通过学生们的探究才能了解这篇有意思的故事深层的意义。所以设计问题比较少而精，然学生一环扣一环进行探究，让学生在笑过之后，会有更多的思考。学生有了充分的体验，而且他们还懂得了怎样面对恶势力和困难，还理解了如何去读《聊斋志异》。 在教学本课过程中，教师始终作为一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创新精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。 不足：因为我校学生大都接受能力强，反应快，学习习惯也好，因而课堂节奏稍快，容量大，所以教学中还要注意频率，多培养学生稳扎稳打的好习惯。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品 狼 蒲松龄 贪婪 狡诈 机智 勇敢