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祝寿
教学目标：
1.认识7个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的佳句。
3.感悟亲情的温暖，同时学会孝敬长辈。
教学重、难点：
1.认识7个生字，会写7个生字。尤其是“祝、寿、孙”的发音，“写”的笔顺。
2.正确、流利地朗读课文。
第一课时
教学内容：
1.学习生字，读准字音。
2.初步感知儿歌内容。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.同学们，你们知道我们国家，农历的九月初九是什么节日吗？
2.对了，是重阳节，又叫“老人节”。孝敬长辈一直是我们中华民族的传统美德。今天我们要认识一位小朋友，他的爷爷要过生日了，他是怎么为爷爷祝寿的呢？快一起走进课文《祝寿》。
3.看图，你能把三幅图画了什么？连起来说说吗？
4.认识课题中生字“祝、寿”、扩词。
二、整体感知，初读儿歌。
1.听老师读儿歌，注意听清每个字的读音。尤其注意平翘舌音。
2.自己在出声读诗。
3.个人读、同桌读、小组读、全班齐读。
三、学习生字。
1.同桌检测读生字。
2.指名读第一节儿歌，你有什么不懂的词语吗？
（1）三世同堂：三代人在一起生活。
认“堂”形声字。还可做量词。
（2）庆贺：造句。
（3）孙：会意字，扩词。
3.自渎第二节，小朋友祝愿的对联上都写了什么？
（1）愿：形声字，扩词。
（2）这句话是我们祝寿时常用的，试着把它背下来。
四、巩固生字。
1.生字卡认读生字。
2.词卡认读。 设计意图
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开课激发学生兴趣同时，对学生进行教育。
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随文识字，多种方法识记生字，并发展学生语言。
第二课时
教学内容：
1.复习所学生字，指导写字。
2.朗读儿歌，感受亲情。
3.完成书后练习。
教学过程：
一、复习生字。
1.卡片认读生字、生词。
2.齐读这首诗歌。
二、朗读儿歌。
1.这首儿歌写的是给爷爷祝寿，请你也说一说给你印象深刻的一次给长辈祝寿的经历好吗？
2.大家知道我们不仅要在过节的时候孝敬老人，在平时更应该尊敬长辈。我们在生活中要怎么做呢？
3.那就让我们带着这种心情，朗读儿歌。
4.指名读，小组比赛。
二、指导书写。
“写”字注意笔顺；
“祝”注意偏旁。
“寿”注意重心。
三、课后练习。
1.读一读：先齐读再开火车读。
有没有不懂得词语？
2.写一写：同桌互相听写。
3.想一想，填一填：独立完成，全班交流。
4.做一做：鼓励学生把对父母、长辈的关心，付诸于行动。 设计意图
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联系学生生活实际，对学生进行思想教育渗透。
赠：
我的写字心得体会
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。
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