历史与社会第三单元中华各族人民的家园.docVIP

《历史与社会》第三单元《中华各族人民的家园》 第二课 第二课时《季风的影响》教学设计 宁波市曙光中学 赖其云 教材分析 课标要求学生学会阅读、分析地图，运用图示和相关文字材料，了解我国各地不同气候类型，并概括出我国的气候特点；了解季风的形成原因以及它的分布，分析季风气候对我们的生产和生活有哪些积极和消极的影响，使学生了解各地理要素之间的相互联系和制约作用，从而树立科学的发展观。本节教学设计，呈现多唯互动的课堂教学形态，采用小组合作，人人参与，人人收获，从而提高课堂教学的时效性。 教学目标 1、了解地形类型的多样性对我国气候的影响，形成了气候类型的多样性。了解气温和降水是气候的两大要素，学会使用气温、降水、自然景观等要素来了解气候特点。 2、了解我国季风气候的形成，知道季风气候的分布及季风区和非季风区的分界线； 3、通过分析中国的气候类型图等，感知季风对我国的影响最大，并学会分析季风影响下的同纬度的中国和世界其他国家农作物的生长情况，进一步培养学生的读图、用图、以及分析概括能力。 4、用实例说明季风气候对我们生活和生产的影响，从自己家乡发展生产的得与失中树立因地制宜和可持续发展的观念；并培养学生树立正确的人生观和辨证唯物主义思想，培养热爱家乡，积极与自然灾害抗争的精神。 三、教学重点、难点 1、教学重点：季风气候以及其对我国人民生产、生活的影响。 2、教学难点：气温和降水量图