中国海洋大学2016年继续教育质量报告.PDF

中国海洋大学年度继续教育质量报告 中国海洋大学年度继续教育质量报告 目 录 第一部分 办学定位和管理体制2 一、办学定位2 二、管理体制2 三、办学成效2 第二部分 招生与管理 3 一、学历继续教育招生及管理3 二、学历继续教育开设专业及办学规模3 三、函授站管理情况4 四、新生入学资格审核和电子注册情况4 第三部分 师资队伍与管理队伍建设5 一、师资队伍数量与结构5 二、师资队伍建设与服务6 三、管理队伍建设与培训7 第四部分 经费投入和教学条件建设8 一、办学经费来源和投入8 二、教学场所分布9 三、信息化平台建设 10 四、实习实践基地建设 13 第五部分 学历教育教学管理与实施 14 一、学科专业建设与人才培养方案 14 二、教学资源建设 15 三、教学设计与实施 17 四、规范教学与服务 19 五、考风考纪建设 21 六、校园文化建设 22 中国海洋大学年度继续教育质量报告 第六部分 学历继续教育学生学习效果 23 一、2016届毕业生情况 23 二、学生学习满意度 23 三、社会用人单位对毕业生的反馈评价 24 四、毕业生成就 24 第七部分 非学历继续教育 25 一、办学项目、规模、层次、培训方式 25 二、办学体制、机制及证书的颁发情况 29 三、服务山东区域 （两区、一圈一带）经济、社会发展等方面情况31 第八部分 教学改革与研究 33 一、建立健全各项规章制度，保障办学过程科学规范 33 二、完善网络教学平台建设，推进教学方式改革 33 三、开展学历教育试题 （卷）库建设，逐步实施教考分离 33 第九部分 教学质量监控与保障34 一、全面落实教学中心地位 34 二、进一步完善教学管理制度 34 三、建设一支相对稳定的教师队伍 35 四、强化教学过程重点环节监控 35 第十部分 存在的问题和不足 36 一、招生及站点管理存在的问题和不足 36 二、成人学历教育教学中存在的问题和不足 36 三、非学历培训存在的问题和不足 37 第十一部分 办学特色 38 一、产教融合，深化学历继续教育合作模式 38 二、发挥优势，深耕非学历继续教育优质品牌 38 第十二部分 下一步工作思路与重点 39 一、指导思想和原则 39 二、总体目标 39 三、主要措施 39 中国海洋大学年度继续教育质量报告 中国海洋大学创建于1924年，历经私立青岛大学、国立青岛大 学、国立山东大学、山东大学等办学时期，于1959年发展成为山东 海洋学院，1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合性大 学之一，1988年更名为青岛海洋大学，校名为邓小平同志题写，2002 年10月经国家教育部批准更名为中国海洋大学。中国海洋大学继续 教育创办于1959年，是全国普通高校承办高等学历继续教育较早的 院校。1989年3月原国家教委正式批准学校成立成人教育学院，2002 年4月成人教育学院更名为继续教育学院。 学校是教育部继续教育示范基地、教育部全国重点建设职业教育 师资培养培训基地、人力资源和社会保障部国家级专业技术人员继续 教育基地、工业和信息化部国家信息技术游戏、动漫专业人才培养基 地。学校继续教育在近六十年的办学历程中，坚持以培养社会经济发 展需要的高素质应用型人才为目标，抢抓机遇，改革创新，充分发挥 专业、师资、文化、区位优势，坚持 “以人为本，服务至上；突出特 色，注重质量”的办学理念，逐步确立了“优化办学结构，加强信息 化建设，稳定发展学历继续教育，大力发展非学历教育，不断提高教 育教学质量和人才培养质量，更好服务国家社会经济发展的人才需 求”的工作思路，走出了一条“来学往教，力行终身教育；精技强能， 成就职业英才”的继续教育办学之路。  中国海洋大学年度继续教育质量报告 第一部分 办学定位和管理体制 一、办学定位 到2025年建校百年前后，学校已建设成为国际知名、特