多媒体教材介入对护理人员心电图学习之成效.PPTVIP

多媒體教學與傳統課室教學同時進行的確有助提升護理人員知識程度，另外也符合護理人員學習型態與工作需求，因此可以嘗試推廣至不同的專業課題，運用電腦科技，發展出更多的多媒體教材，提供更多的護理人員多元學習的機會。另外由國外研究結果得知，多媒體教學不見得優於傳統課室教學，可知每種教學方式皆具有其優缺點，故在教學過程應運用多種教學策略，才能增加學習興趣，進而提升學習成效。 本研究所介入之「心電圖多媒體教學課程」對增加護理人員的知識有顯著的效果，且實驗組多數護理人員對多媒體教學方式有正面評價，認為光碟教材內容完整，故值得安排於護理人員繼續教育中，以提升護理人員在此方面的專業能力。 ⑴考慮臨床情境多元，故除了心電圖學理外，可運用多元化的教學策略，加入較複雜的心電圖波型、測驗題型與情境模擬等，以更符合護理人員工作需求； ⑵本研究以多媒體光碟輔助教學，護理人員反應正向，建議可將此教學方法推廣至不同課程領域，以提高護理人員學習意願與能力； ⑶本研究對象為選擇北部某醫學中心加護單位護理人員，建議未來可擴大研究範圍，探討不同單位、不同地區或不同階級醫院之護理人員在心電圖知識能力的差異性； ⑷本研究係採介入性研究，建議未來可探討基本資料與心電圖知識之相關性； ⑸本研究課程介入僅為2週，建議未來可採長期追蹤，以探討護理人員心電圖知識的延宕成效。 * 相關連結，提供與心電圖知識相關之網站，如圖一與圖二 * 指導老師：陳炳彰 學生：李采芸 多媒體教材介入對護理人員心電圖學習之成效 護理雜誌　57 卷4 期 (99 年8 月) 張美華 台北榮民總醫院成人加護病房護理師 許麗齡 國立台北護理學院護理系副教授兼醫護教育研究所所長 摘要 近年來隨著資訊與電腦科技的日益進步，多媒體教學也逐漸受到護理教育界之重視。透過電腦運用多媒體教學方式，設計適合護理人員的心電圖課程，有助於護理人員學習。 本研究即以心電圖學為主題，應用多媒體技術開發一套教學輔助教材，並將其介入於臨床護理人員在職教育中，探討心電圖知識之學習成效，以提供護理之教育、實務、研究等參考。 前言 醫療人員需能判別不正常的心電圖、辨別異常節律型式及解釋心電圖的意義，進而給予適當的醫療處置，才能保障病患的生命安全。 多媒體教學不但可以打破時間與空間的限制，也可以提供更生動活潑的學習環境，使學習者能更方便且容易學習，進而提高學習成效。 文獻查證 心電圖相關概念 多媒體教學之功能 多媒體教學運用於護理教育之成效 概念 心電圖檢查是目前最不具侵入性的醫療方法，是心臟血管疾病診斷及治療中最基本的檢查之一 原理 透過心臟收縮與擴張運動所產生的弱電流，藉由貼於表皮的電極感應，經過機器的描繪，以波紋紀錄在紙帶上，此即為心電圖 構成 P波 P-R間隔 QRS複合波 ST段 T波 透過分析每個波形的形狀、出現時間、出現順序等，可了解心肌電生理活動之訊息，而正確判讀心電圖是護理人員必備之專業能力 心電圖相關概念 多媒體教學之功能 功能 是運用電腦來製作、編輯及表現的一種整合，它結合了數位音樂、動畫及影像，並可以和文字、圖形一起創造出較原有環境中更具親和力，更為衝擊性的一種感官經驗，並運用在教與學方面 優點 刺激學習者主動學習、提升學習成效、運用感官刺激，增加學習者的學習興趣、模擬情境以增加安全性及不受時間與空間的限制等 缺點 缺乏立即獲得解答問題的管道、學習者可能只選擇自己有興趣的內容，無法全面獲得教學光碟內的知識、製作教學光碟之費用昂貴、缺乏互動機制及可能無法真正獲得學習者自學的態度與反應等 多媒體教學的發展，可溯自對實物教學的重視，利用電腦表現出活潑、生動、富有變化的教學內容，吸引學習者願意學習的多媒體教學方法已廣泛的被應用，並深受各界喜愛 多媒體教學運用於護理教育之成效 成效 利用氣喘輔助教學光碟於醫護人員教學，結果發現學習者在知識程度有明顯的改善 運用心電圖教學光碟介入於醫療人員學習，結果發現接受光碟之學習者在心電圖之知識程度可顯著提升，可知多媒體教學可有效提升學習者知識程度 讓護理系五專二年級學生閱讀血壓測量概念性光碟，研究結果顯示光碟教學雖可提昇學習者之知識程度，但接受傳統課室教學之學習者的成績卻高於光碟教學之學習者 利用靜脈注射電腦輔助教學方式於護生教學，結果發現接受傳統課室教學之學習者知識程度明顯優於接受電腦輔助教學之學習者 影響 多媒體教學效果不佳的可能因素有對電腦使用的不熟悉或操作程序繁瑣因此教學者在設計教學系統時必須多注意此技術性問題 多媒體教學效果並未有絕對的定論，故進一步探討多媒體教學運用於護理人員心電圖的學習成效有其必要性 方法 研究設計與研究對象 研究工具 資料收集過程 資料分析 研究設計與對象 選擇北市某醫學中心綜合內外科加護病房護理人員為實驗組（43人），呼吸加護病房護理人員為對照組（43人），兩組