小数的补救教学策略捌.PPT

林玉鴦 簡報大綱 壹、前言 貳、小學各年級的整數教材 參、整數的補救教學策略 肆、小學各年級的分數教材 伍、分數的補救教學策略 陸、小學各年級的小數教材 柒、小數的補救教學策略 捌、結語 壹、前言─數學的重要 ◆數學包含「數」、 「量」 、 「形」，它無所不在，與每個人的生活密不可分。 ◆數學是一門非常重要的學科，各行各業都離不開數學。 ◆數學懂得愈多，職業生涯的發展也愈寬廣。數學是很多職業裡的一種工具，每三個高所得的工作中，約有兩個會用到更高深的數學，擁有數學實力，是一切能力的根基 。 ◆學到好的數學，同時獲得高階思考的能力。 貳、小學各年級的整數教材 一年級：1-n-01能認識100以內的數及「個位」、 「十位」的位名，並進行位值單位的換算。 1-n-02能認識1元、5元、10元、50元等錢幣 幣值，並做1元與10元錢幣的換算。 1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。 1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的 意義，使用 1-n-05熟練基本加減法(脫離任何表徵物) 。 1-n-06能作一位數之連加、連減與加減混合計算。 貳、小學各年級的整數教材 二年級：2-n-01能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單 位換算。 2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元 錢幣的換算。 2-n-03能用＜、＝與＞表示數量大小關係，並在具體情境中認識 遞移律。 2-n-04能熟練二位數加減直式計算。 2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。。 2-n-06能理解乘法的意義，使用×、＝作橫式紀錄，並解決生活中的 問題。 2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。 2-n-08能理解九九乘法。 2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式） 貳、小學各年級的整數教材 三年級：3-n-01能認識10000以內的數及「千位」的位名，並進行 位值單位換算。 3-n-02能熟練加減直式計算（四位數以內，和＜10000， 含多重借位）。 3-n-03熟練三位數乘以一位數的直式計算， 並解決二位數乘以二位數的乘法問題。 3-n-04能理解除法的意義，運用÷、＝作橫式紀錄 （包括有餘數的情況），並解決生活中的問題。 3-n-05能熟練三位數除以一位數的直式計算。 3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問題 （加、減與除，不含併式）。 貳、小學各年級的整數教材 四年級：4-n-01透過位值概念，延伸整數的認識到大數 （含「億」、「兆」之位名），並作位值 單位的換算。 4-n-02能熟練整數加、減、乘、除的直式計算。 4-n-03能在具體情境中，解決兩步驟問題， 並學習併式的記 法（包括連乘、連除、 乘除混合）。 4-n-04能作整數四則混合計算（兩步驟）。 五年級：5-n-01能在具體情境中，解決三步驟問題。 5-n-02能熟練整數四則混合計算。 叁、整數的補救教學策略一、建立數概念 一、數概念的建立： (1) 讓孩子確實掌握一對一的對應。 ?孩子會數數，不見得有一對一的對應概念。 (2) 多讓孩子多做跨階─累〈退〉一 、累〈退〉十、累〈退〉百的活動。 97 →98 →99 → 〈 〉 → 〈