普通化学案例教学与学生自主学习能力的培养-大学化学.PDF

大学化学(Daxue Huaxue) June Univ. Chem. 2017, 32 (6), 27－30 27 ∙教学研究与改革∙ doi: 10.3866/PKU.DXHX201612037 普通化学案例教学与学生自主学习能力的培养 吴义平* 杨本宏 (合肥学院化学与材料工程系，合肥230601) 摘要：通过三个案例教学实践，探讨在普通化学模块化教学中如何将教师的有效引导与学生的自主学习 相结合。倡导以学生为主体、以能力输出为导向的人才培养模式，实现工科专业学生化学素养的提高和 自主学习能力的提升。 关键词：自主学习；案例教学；能力培养；普通化学教学 中图分类号：G64 ；O6 Cultivation of Students Self-Learning Ability Using Case-Teaching in General Chemistry WU Yi-Ping* YANG Ben-Hong (Department of Chemistry and Materials Engineering, Hefei University, Hefei 230601, P. R. China) Abstract: This paper explored how to combine the effective guidance of teachers with students self- learning via three case-teaching practices in general chemistry. A model of talents cultivation for students and their ability training was advocated to achieve the improvement of chemistry literacy and self-learning ability for engineering students. Key Words: Self-learning; Case-teaching; Ability training; General chemistry teaching 1 引 言 合肥学院学习和借鉴德国应用科学大学成功经验，并结合应用型人才培养的关键要素，对人才培 养体系进行了系统的设计和改革。这是我国应用型人才培养的新道路，其改革的中心思想就是：以学 生为主体，以能力培养为导向，实行模块化课程体系。根据各专业的毕业要求设计相应的课程模块， 在模块化课程设置中，各模块能够有效地衔接，不会出现以往传统教学模式中的知识重复讲解，故模 块课时的设置以及课时的分配都有相应的调整。只有将教师的授课与学生的自主学习有机地结合，才 [1] 能在给定的课时内更好地实现模块化教学的目标 。 普通化学是一门关于物质及其变化规律的基础课，是我校为非化学化工专业如土木工程、机械设 计制造及其自动化等专业学生开设的一门自然科学课。在教学的过程中，教师应运用辩证唯物主义观 点和科学思维方法阐明问题，结合科技和学科发展的前沿，适当反映化学领域的新知识、新技术。理 论联系实际，结合案例教学，培养学生的自学和分析、解决实际问题的能力；更为重要的是提高学生 的化学素养，加强学生的安全和环保意识，以输送人才的方式将这些理念传递到各个行业和全社会， *通讯作者，Email: wuyp@ 基金资助：安徽高校省级自然科学重点基金(KJ2015A 183) ；合肥学院人才科研基金(15RC05) 28 Univ. Chem. 2017 Vol.32 将有利于全社会安全意识和环保意识的提高。目前