从物理习题课中的“一题多解”和“题设多变”谈创新教育.doc

【物理学科】 【物理学科】 PAGE \* MERGEFORMAT 84 PAGE \* MERGEFORMAT 85 对一节复习课中习题选取的思考 许 建 复习课是物理教学中重要的一环，对复习课教学模式的优化，在提高教学效益，培养学生的思考能力和创新能力上，有着积极的促进作用。 教学实践中，在一节课的复习时间内，师生共同回顾了有关的基本概念、基本定律、定理和实验后，不可能剩下充裕的时间再来讲很多题目，如果能将一、两道比较典型的例题从不同的角度进行变化，同时又启发学生应用不同的物理途径寻求解决的方法，从而进一步拓宽学生的知识面，努力把学过的知识形成知识网，培养学生的发散思维能力和抽象概括能力，我想，这样也是一堂比较成功的物理复习课。下面是我在（人教版）高一物理标准实验教科书第五章 机械能及其守恒定律的复习课教学中选取的一道例题，从物理解题不同途径的应用和改变题设条件方面进行的教学尝试。 一、解题的不同途径 题目：在10米高处，以5m/s的速度水平抛出一个m=2㎏的物体,不计空气阻力,求物体的落地速度。（取g=10m/s2） V2 V2 h ① ② V1 物体运动过程中，只有重力做功， 所以物体机械能守恒 E1=E2 取地面为参考平面，可得：  （2）动能定理 解题 运动过程中，物体只受到重力的作用，∴ 可得： （3）功能原理 解题 运动过程中，物体除重力外不受任何外力，∴ 可得： （4）根据能量守恒定律解题 取地面为参考平面，可得： （5）根据平抛运动瞬时速度计算式解题 二、改变题设的条件 利用原来题目进行变化： 在10米高处，以5m/s的速度斜上抛一个m=2㎏的物体,如物体的落地速度为13m/s,求运动过程中空气阻力对物体所做的功。（取g=10m/s2） 课堂上，针对变化了的题目，鼓励同学们认真审题，发现异同，努力从不同的物理解题途径列式求解，然后讲评强化。 （1）动能定理 解题 运动过程中，物体受到重力和空气阻力的作用，可得： ②①V ② ① V1 V2 h （2）功能原理 解题 ∵运动过程中，物体除重力外只受空气阻力的作用 ∴，可得： （3）根据能量守恒定律解题 取地面为参考平面，可得： 所以，运动过程中空气阻力对物体所做的功大小是56J （4）机械能守恒定律 E1=E2解题 物体在运动过程中，除重力做功外，还有空气阻力做功，所以机械能守恒定律不适用。(再次向学生强调机械能守恒定律的适用条件)。 在这节物理复习课的教学实践中，通过一道典型例题的题设条件变化和鼓励学生寻找不同物理解题途径的学习过程，从反馈的情况可看出，不仅使学生复习、巩固了本章的主要定理、定律及应用方面的知识，进一步地培养和训练了学生的发散思维能力，提高他们分析问题和解决问题的灵活性和创造性，同时，也极大的激发了同学们学习物理科的兴趣，并使掌握的知识形成纵横联系的立体结构，较好地碰撞出创造性思维的火花。