第一次课—绪论20130227PPT.ppt

一、什么是中学物理教学论 物理教育学 在1986年柳斌说：“我们不但建立自己的教育学，还要建立自己的学科教育学 ……如果要讲学术性，我们师范教育的学术性就在这里。” 物理教育学不仅要研究物理课程的设置、物理教材的编写、物理教学方法的选择、物理教学的组织、物理教师的专业培养，还要研究物理教育的国际比较、物理教育的心理学分析、等等。 更大、更深、更高，不过近年来进展不很大。 中学物理课程与教学论 于海波 2013.2.27 本次课的主要内容 教学要求、考试形式、教学方式 主要参考书 绪论 教学要求、考试和教学方式 教学要求、考试形式和《高中物理专题分析》类似： 考试方式一定要记住，免得影响成绩！ 最终成绩公式：Y=X+n×5。X为期末考试成绩，占70%；平时成绩30%，点名每次5分，主动回答问题可视为主动被点名；希望大家来上课：实践证明听课比不听课收获大。 课代表：李杰、王平平 教学方式:讲授+讨论+视频+电影。 要求和考试 我最喜欢的十部电影： 1.《上帝也疯狂》（文明的冲突）； 2.《我是汤姆》（真情），中国有《樱桃》； 3.《阿凡达》，最好的民族志研究，具有方法论意义； 4.《指环王》，大片成功的秘密在于有内涵和主体； 5.《似是故人来》，用死来证明自己不是自己，用生命来诠释爱情； 6.《肖申克的救赎》； 7.《海上钢琴师》，在对比中，可以看到我们的差距； 8.《胜利大逃亡》，正义与国际主义； 9.《蝴蝶效应》，人生不容假设，假设后会更糟糕； 10.《集结号》，有大片的范，唯一入选中国影片。 教师要有人情味。 教学参考书 1. 阎金铎、田世昆： 《中学物理教学概论》， 高等教育出版社，2005年，第二版。 一部经典的教材！ 教学参考书 3. 刘力： 《新课程理念下物理教学论》， 科学出版社，2007年版。 一部时髦的教材！ 教学参考书 4. 李新乡等： 《新课程理念下物理教学论》， 科学出版社，2005年版。 一部有信息量的教材！ 教学参考书 5. 于海波： 《科学课程发展的文化学研究》， 东北师大出版社，2007年版。 一部便宜的教材！ 教学参考书 杂志： 1.《物理教师》：适合中学教师也适合研究生和研究者。 2.《物理教学》：昔日最牛的物理教育杂志，弄杂了。 3.《物理教学参考》：对中学物理教师很适合。 4.《物理教学探讨》：与上风格类似，但是质量一般。 5.《中学物理》：针对中学物理教学、学习，也适合学生看。 6.《物理通报》：近些年关注中学教育，后起之秀。 此外，《课程·教材·教法》、《中学物理教与学》都很好。 绪论 什么是中学物理课程与教学论 中学物理课程与教学论的内容 中学物理课程与教学论的价值 怎样学习中学课程与物理教学论 一、什么是中学物理教学论 （一）“中学物理课程与教学论”包括五个词： 中学 高中+初中（6-3-3；5-4-3） 俄罗斯：由“4-5-2”到“4-5-2-2” 一年视离经辨志、三年视敬业乐群、五年视博习亲师、七年视论学取友谓之小成，九年知类通达，强立不反谓之大成。 物理 科学大厦中最典型的科学门类，是知识？是方法？是活动？是思想？是文化？当我们认真追问之后，我们会发现我们对物理了解其实并不深刻也不全面。 （《中国近代科学的文化史》、《物理哲学研究》） 一、什么是中学物理课程与教学论 课程 是课程标准？教科书？教学参考书？教案？教学过程？教师？ 很多人满足于自欺欺人式的简单理解，其结果是屏蔽了信息束缚了自己。 教学 是“教”？是“学”？是“教+学”？我们往往认为我们不了解知识，其实我们是不了解人。更何况是复杂、复数、互动中的人呢？因此，从行为上，学、教、“教+学”，都是应该深入思考的问题。 12-7=？ 论 是“说”？是“分析”？是“文体”？是“说明”；是“学说”？是“理论”？ 相提并论；辩论；社论；立论；唯物论；资本论；道理与规律 一、什么是中学物理课程与教学论 （二）“中学物理课程与教学论”的学科性质 对“物理课程与教学论”如何进行学科定位？这个问题的回答直接关涉我们对 “物理课程与教学论”的学科定位、研究目的和如何使用。 物理课程与教学论，作为一种“论”，作为“学说”、“理论”被赋予了“科学”的内涵，经常被视为科学。科学从形态、内容、目的等维度来看，可以分为应用科学、理论科学。 一、什么是中学物理教学论 （二）“中学物理教学论”的学科性质 物理课程与教学论是一门应用学科 这是一些人的期望，把物理教学论视为一种有关教