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按格有序作文训练法 主讲老师 胡国华 “为文如造屋” ——王国维 文章三大要素：主旨、思路、语言。 “格”和“序” 关于话题作文 近几年高考作文以话题作文的形式出现，效果很好。话题作文，灵活自由，想像空间广阔，能让考生根据自己的写作长处各展其才，有利于公平竞争。 关于话题作文 作文命题稳中有变，主要表现在三个方面： （1）话题的内容范畴； （2）语言形式； （3）写作的要求和作文评分标准。 关于话题作文 话题的内容范畴主要有四个方面： （1）道德品质修养； （2）求学治学之道； （3）社会现象； （4）文化艺术。 2001年的话题是“诚信”，2002年的话题是“心灵的选择”，都属于“道德品质修养”这一类;2000年的话题是“答案是丰富多彩的”，2003年的话题是“感情亲疏和对事物的认知”属于“求学治学之道”。2004年全国15道作文题，都体现了“以人为本”命题思想，大部分属于“道德品质修养”，兼顾“求学治学之道”.湖北题《买镜》、湖南题《家庭教育》）、上海题《忙》、广东题《语言与沟通》涉及“社会现象”，福建题则涉及“文化艺术”。因为是话题作文，有的话题可从不同的内容范畴立意。 关于话题作文 从话题的语言形式分析，每年都有变化：“诚信”，是一个词语，单个概念；“心灵的选择”是一个偏正短语，有限定的概念；“答案是丰富多彩的”，是一个单句，一个判断；“假如记忆可以移植”，是一个复句的前半句（假如记忆可以移植，那么-----）；“感情的亲疏和对事物的认知”，是一个并列短语，两个概念并列。还有如：反问句、祈请句、疑问句等。 2004年全国15道题，有11道是“概念并列”题，有2道是“一个词语”，有2道是“一个短语”。 关于话题作文 湖北题 买镜 湖南题 家庭教育 江苏题 水的灵动，山的沉稳 辽宁题 平凡与自豪 上海题 忙 天津题 材与非材 浙江题 人文素养与发展 重庆题 自我认识与他人期望 北京题 包容 福建题 一个人物或文学形象??人　　物：孔子　　苏轼　　曾国藩　　鲁迅　　　史蒂芬·霍金 ??? 文学形象：曹操　　宋江　　薛宝钗　　冬妮娅　　桑提亚哥 广东题 语言与沟通 全国题（河南河北山东山西江西安徽） 相信自己与听取别人的意见 全国题（四川吉林黑龙江云南） 遭遇挫折和放大痛苦 全国题（甘青宁贵新） 看到自己与看到别人 全国题（内蒙海南西藏陕西广西） 快乐幸福与我们的思维方式 发展创新能力是语文课程目标之一。《语文课程标准》和《考试大纲》均对“创新”提出了明确的要求。“有创新”是作文发展等级的重要得分点，其得分权重可能会进一步加大（今年高考语文全国卷的作文分项分等评分标准就把“发展等级”的赋分加大到了20分）。因此，不论是从课程改革的角度看，还是从备考应试的角度看，发展学生的创新能力应该成为语文教学的重要内容。 一、明确主旨 主旨是作文的灵魂和统帅，主旨不明，难以为文。动笔之前，首先要分析命题意图，明确题目的基本要求，弄清题目的写作范围，再根据题目要求确立文章的主旨。主旨明确了，选择材料谋篇布局就有了依据。话题作文虽然不限文体，但并不是不讲文体，而是让学生自选文体。一旦选定某种文体，就应按选定的文体写作。所谓话题作文，其实就是限定一个写作范围(即话题)，让学生在限定的范围内自由命题，确立文章的主旨，然后根据所命之题写作。下面举例作简要说明。 首先根据自己的写作特长选定文体。 1.如果写叙事散文，可这样命题立意： 题目：《忘不了那一轮明月》 主旨：记叙一个或几个发生在月夜中的事情，或描述几个月光下的动人情景，赞颂伟大的母爱。所记之事要与明月有关，以扣住话题。 首先根据自己的写作特长选定文体。 2.如果写抒情散文，可这样命题立意： 题目：《月下心语》 主旨：借月抒情，托月言志，对月倾诉心声，抒写自己对人生的感悟和对未来的憧憬。 首先根据自己的写作特长选定文体。 3.如果写议论文，可这样命题立意： 题目：《明月与诗词》 主旨：从不同的侧面论述明月与诗词的关系。 高考作文，贵在创新，难在创新，如果在命题立意上别出心裁，则能收出奇制胜之效。 选体 立意 命题 选材 作文题： 巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。请以“比喻”为话题，自拟文题，自立文意，自选文体，写一篇文章。 【简评】 本文作者只就一个作家的一部书中的“比喻”来展开议论，亦能写出“比喻”的魔力。不同于前一篇的广泛联想。